這幾天和她在一起，觀察她的言行，深感對孩子的教育說難不難，說容易也不容易。我的小孫女現在3歲零9個月，在讀託班。她是個很講道理的孩子，只要她覺得你的話有道理，她不會胡攪蠻纏。如果你強制她做什麼，不講道理，她心裏很不順，氣就不打一處來了，有時還要跟你理論理論。
時代、孩子都對我們大人提出了更高的要求。
關於兒童教育問題，我拋磚引玉，願與與博友們討論。
情景一：
媳婦出差了，我去兒子家幫着帶孩子。帶了幾天後小孫女經竟離不開我了。
今天早上，趁小孫女還沒有醒，我出去晨練，七點二十五分，我回來時，小孫女惺忪的眼睛還沒有全張開，左手一劃拉，右手一劃拉，不見了奶奶，於是奶奶奶奶的叫着。
別人要給她穿衣服，她的小手擺着，“不要不要，我要奶奶穿衣服”。
正巧這時我跨進了臥室。看見奶奶，她坐起來，乖乖地讓奶奶給她穿衣服。穿上短袖白色體恤和粉紅色的吊帶裙後，就到衛生間刷牙洗臉。
小孫女總是把刷牙當成遊戲，牙刷在嘴巴里逛一圈，就算刷好了，漱口時邊吐邊笑，她覺得很好玩。
這次刷牙我想想改改這些壞毛病。
我問她“光頭強據大樹是怎麼據的呀，是橫着拉鋸還是豎着拉鋸？”
她回答道，“是橫着拉鋸的”。
“是不是大樹一會兒就被鋸倒了？”她點點頭。
“我們可不能讓牙刷把我們的牙齒鋸倒了”。
我邊示範邊說，“刷牙時要順這牙縫上下刷，不要像光頭強據大樹來回橫拉。”
刷好牙，她咕嚕咕嚕地漱口，我急忙跟進，“寶寶漱口漱得真好，你看奶奶這樣漱口對嗎？”她點點頭。驕傲的神情躍然臉上。
啓示1：與孩子交流，要把話語放到她熟悉或者她感興趣的語言背景中去。
啓示2：孩子向你學習了一種本領，你也應向孩子'學習"一種“本領”，讓孩子感到自己很有用。
情景二：昨天吃早飯時，小孫女看見白色善存銀片的塑料瓶，問我“奶奶那是什麼，我想拿過來看看。”本來我想說，吃飯時不能看其它東西，轉念一想，孩子的好奇心應該得到愛護，所以我就把瓶子遞了過去。
她沒看見過這種瓶子，覺得這個瓶子很好玩，打開瓶蓋，把藥片倒了出來。我囑咐她不能把藥片弄髒，她說，“把藥片放在蓋上，不會髒的”，她身子動了一下，藥片滑落到地板上。她知道自己闖了禍，哇的一聲眉毛紅了，嘴巴咧開了，淚珠子像斷了線的珍珠滾下來了。
我說，“你自己做錯了事還要哭，哭能解決問題嗎？你應該向奶奶道歉”
眼淚還掛在臉蛋上，我聽見她那糯糯聲音“奶奶，對不起”。
我見好就收，說道“好啦，奶奶原諒你了”。
我接着說，“奶奶做錯了事，也會向你道歉的。那你原諒不原諒奶奶呢？“
她點點頭說”我會原諒的。“
一場風波就這樣平靜下來了。
啓示3：
小孩子的哭最能讓大人心軟，如果哭能掩蓋自己犯的錯誤，那小孩子逢錯必哭。孩子很會揣摩大人的心，久而久之養成了壞的習慣，長大後再教育，則事倍功半。
小土注：奶奶這個片段描繪得很形象，不過感覺孩子還是無意爲之的，可能算不上錯誤。
情景三：每天洗澡後，在牀上要看一集哈哈少兒節目，然後睡覺。有一天，她看完了一集，餘興未盡，央求我，“奶奶，我還想看一集，行嗎？”我看了看手機，只有九點鐘，心想再看一集，也不到九點半，就答應她了。
我對她說，“可以再看一集，不過奶奶很累了，想睡覺，那你自己記得關電視，關燈。明天早上七點半起牀時，不可以賴牀。”她答應了我的條件。
又過了十幾分鍾，外婆進來，一邊說要寶寶睡覺，一邊關電視。這下可炸開了鍋，寶寶聲淚俱下哭個不停。我對她說，哭是什麼意思，我們聽不懂，你要把你的想法說出來。
她抽噎着說要看電視，於是我們開電視找到她要的頻道，她說“不是這裏，已經看過了。”我按着快進按鈕，反覆了幾次沒有找到。
她又開始哭鬧起來。
我說“哭鬧也找不到你看的那個地方，奶奶按快進快退，你來指揮。”於是她安靜下來，盯着電視屏幕 ，說“就是這裏”。
看了沒幾分鐘，片尾曲響起，她關了電視。我叫她關燈，她說“奶奶關燈”我知道折騰了一陣子，她感到委屈，於是我讓步了。
啓示4：培養孩子解決問題的能力，從小事抓起。出現問題，引導孩子想辦法解決，而不是哭鬧，埋怨。 情景四：早上給小孩子穿衣服，對我來說是件很麻煩的事情，特別是給小孫女穿連褲襪更是費勁，天氣熱，連褲襪綿軟無形，小孩子又不知道配合，不到兩分鐘的時間，我已經大汗淋漓了。
我對小孫女說，“你看奶奶的臉，黃豆粒般的汗水滾下來了。”
接着又問她“你看看奶奶臉上有什麼？”我原本叫他重複我的話，沒想到她說“水珠，雨點，很像爸爸汽車窗上滾落下的雨水”。
我想起小時候老師教我們寫作文，總是用黃豆形容汗水的。可是現在生活在城市的孩子對黃豆沒有概念。不過對小孫女的想象力，我感到欣慰。
有人做過實驗：幼兒園老師在黑板上點了幾個粉筆點，問小朋友是什麼，小朋友的答案五花八門，可是中學老師做同樣的事情問同樣的問題，粉筆點就是孤獨的答案。
啓示5：大人們管頭管腳，怕孩子出錯，拒絕孩子冒險。在學校讀書，追求唯一答案，動作整齊劃一。其實中國的孩子生下來並不缺乏想象力。
