像宋丹丹這種打擊式的教育方式，在短期內或許你沒覺得對孩子有什麼影響。但當孩子在學習上、生活上遇到困難的時候，他就會想起平時父母所說的“你很沒用”、“你是廢物”等負面詞彙，從而越來越懷疑自己，漸漸的迷失了自我，…
原標題：比家暴更可怕的，是“打擊式教育”，做父母的最好看看
兒子放學回到家，高興地跟媽媽講：“媽媽，我這次語文考試考了全班第一！”媽媽不屑地迴應道：“先別得瑟。你知道你總分年段排名多少嗎？”兒子頓時啞口無言。媽媽扯着嗓子說道：“總分年段210名。你不覺得不好意思嗎？我都替你不好意思。還不好好去反省反省！”
以上的情景你是否似曾相識呢？在傳統教育觀念的影響下，許多父母認爲孩子不能誇，一誇就會驕傲。只有在不斷地打擊下，孩子纔會一步一步走向成功。於是，大人總是時時提防着孩子犯錯，擔心一放鬆孩子就會失敗。而孩子在這種高壓的控制下，常常內心充滿無肋感，每天戰戰兢兢地過日了。
這種打擊式教育的能讓家長幫助孩子獲得成功嗎？答案是否定的。
一、父母期待孩子成爲什麼孩子就會成爲什麼
心理學家告訴我們：父母若以正面的信念期望孩子能成爲什麼，將來孩子就會成爲什麼。
哈佛大學曾經做過一個實驗。該實驗請來兩位水平相當的老師，並找來了兩組學習一般的學生。要求這兩位老師分別給這兩組學生教授相同內容的課程。在教課之前，其中一位老師被告知，他很幸運地分到了一組天資聰明的學生。而另一位老師則被告知，他分到的這組學生智力一般。
一學年結束後，實驗者發現，被告知“聰明”組的學生比“一般”組的學生成績上整整領先了一年。
實驗的結果爲何會有如此大的差別呢？顯然是由於老師對學生具有不同的期待值導致的。簡而言之 ，由於老師對學生具有不同的偏見，便產生了不同的態度，從而會以不同的方式對待學生，進而產生不同的結果。
正如實驗中所看到的，父母的打擊式教育傳達給孩子的則是，“笨死了、”“你很沒用”等負面的、消極的感受。
宋丹丹對自己的兒子巴圖就是一個顯著的例子。宋丹丹在參與《嚮往的生活》節目時，帶上了自己的孩子巴圖。節目當中，宋丹丹一直不停地打擊巴圖。她先是埋怨巴圖不會生火。接着，當巴圖和大華搭建雞窩時，宋丹丹又是一番數落。同時，宋丹丹還不時地誇獎別人家的孩子大華，說其聰慧能幹不止，然後甚至直接當着所有人的面當衆說"我生了個廢物"。
像宋丹丹這種打擊式的教育方式，在短期內或許你沒覺得對孩子有什麼影響。但當孩子在學習上、生活上遇到困難的時候，他就會想起平時父母所說的“你很沒用”、“你是廢物”等負面詞彙，從而越來越懷疑自己，漸漸的迷失了自我，變得越來越自卑。
二、教育孩子的最好時機是在孩子做對事的時候
當你被問到：“家長教育孩子的最好時機是什麼時候？”你會怎麼回答呢？許多人會說教育的最好時機應該是在孩子做錯事的時候。然而，家庭教育專家沈奕斐告訴我們，教育孩子的最好時機是在孩子做對事的時候。
沈奕斐曾在節目中談到，她的大女兒性格比較內向。女兒小時候跟她出門時，路上遇到認識的親朋好友，她會跟她的女兒介紹這位是誰誰誰。然而，女兒總是低着頭不好意思打招呼。沈奕斐從沒因此責怪她。有次出門又遇到一位朋友時，她還是照樣跟女介紹，這天，女兒居然小聲地喊了一聲：“阿姨好！”回到家後，她馬上對女兒予以肯定，誇女兒今天很有禮貌。從那以後，女兒逢人都會打招呼了。
美國心理學家威廉∙詹姆斯說過：“人性中最深切的稟質，是被人賞識的渴望。”生活中，沒有哪個人會喜歡被批評，也沒有哪個孩子會在批評中對學習產生興趣。只有當孩子做對事時，及時有力的鼓勵，纔會使孩子的行爲得到強化，從而願意繼續努力。同時，也會變得更加自信。
三、當孩子犯錯時，批評也要講究技巧
當孩子一而再，再而三的犯錯時，許多父母會壓抑不住心中的怒火，對孩子又吼又叫：“跟你說了多少次了，怎麼屢教不改？”“你到底有沒有長腦子啊？”家長試圖會批評、打罵的方式讓孩子意識到自己的錯誤。但這種方式的教育，效果往往並不理想。那麼，正確的批評方式應該怎麼做呢？
1.只談當下，就事論事
許多家長在批評孩子時，喜歡把過去的事情扯出來，這樣做只會增加孩子的牴觸情緒。正確的做法應該是，客觀的描述現在發生的事，就事論事。
2.不能傷害孩子的自尊
當孩子犯錯時，有些家長不會場合，大庭廣衆之下就對孩子各種指責，甚至使用有辱人格的語言，傷害孩子的自尊。這樣做只會令孩子反感，即使知道自已錯了，也會爲了面子跟父母抗爭到底。
3.使用暗示
孩子犯錯時，許多時候不是故意的。家長這時要是能心平氣和地啓發孩子，而不是直接批評他，孩子往往能很快明白家長的用意，也會主動去糾錯改正。
結語
不管是成人還是孩子，沒有人喜歡被打擊。所以，父母在教育孩子時，一定要注意方式方法，掌握教育的藝術。
