1、不要譴責寶寶的行爲
寶寶剛出生的時候，是沒有自我的，隨着寶寶的成長髮育，他的成長過程就是一個自我建構的過程，在這個過程中，通過佔有屬於自我的物品來區別自己和他人，當物品完全屬於他的時候，他才能感覺到“我”的意思，這也是寶寶自我意識的誕生，所以當寶寶，不喜歡與小朋友分享玩具，對自己的東西看管的很緊，媽媽們不要去譴責他的行爲，也不要給寶寶貼上自私的標籤，給寶寶一個良好的成長環境。
2、鼓勵寶寶表達自己的意見
當寶寶處於自我敏感期時，不要在意寶寶是否按照你的意見去做事情，媽媽們應該鼓勵並引導孩子表達自己的意見，讓寶寶能夠認識到我已經長大了，有權利決定自己的事情。讓寶寶們自己嘗試事情，不要給予干擾，讓寶寶在做的過程中，認識生活的真理。
3、幫助寶寶與人分享
很多媽媽會發現，2歲左右的寶寶，很喜歡搶小朋友的東西，其實這是自我意識覺醒的時期，愛搶小朋友的東西也是很常見的現象。如果寶寶喜歡搶玩具，不要妄加評論。
1、自我意識敏感期是兒童所有敏感期中最重要的，是孩子未來構建人格最早期的映射，因爲孩子未來要成爲什麼樣的人，他未來的內心是不是很強大，都源於自我意識敏感期的形成。
2、自我意識敏感期的最常見表現是，孩子開始認識到“我”與外界的區別，有意識區分“我的”和“你的”之間的界限。我們會發現，孩子好像突然從某一天開始，不再向以前那樣，大人說什麼都聽，說什麼都答應，要麼點點頭，而是開始說“不”，開始表達“我”的想法，“我”的意志，開始意識到哪些行爲可以“我”來決定。甚至如果發生不符合他心意的事情，就會大哭大鬧，表現出來一副“自我爲中心”的樣子。
3、自我意識敏感期對有些孩子，會出現比如打人、咬人等現象。此時的“打人”或者“咬人”，與惡意主觀傷害無關，對孩子來說，不是打人或咬人的意思，是“排除”的意思，孩子認爲我不同意你，你所做的我不高興，我不願意，“我”和“你”不一樣，所以我要“排除你”，我就用手打你或者用嘴巴咬你。這個時候，在老師或家長的引導下，孩子會明白可以通過其他形式來表達自己的情緒和想法，一段時間(一般在幾個月)之後，這個敏感期表現就會自然過去。
4、自我意識敏感期還有一種表現，就是孩子總是說“不”。你問他吃飯嗎，不;喝水嗎?不;去廁所嗎?不。其實，那個時候他不是真的不吃飯、不喝水、不去廁所，你給他飯，他照樣吃，但嘴裏依然說“不”。其實孩子通過這種表達，來建立“我”的概念，來表明“我”和你是有差別的。此時不要和孩子較真，而是讓他自然度過這個敏感期。
5、自我意識敏感期還有一種比較常見的表現，就是孩子不願意分享。許多家長會認爲這是孩子自私，至少這樣做不是一種美德。其實這與自私、與美德無關。這時孩子已形成了清晰的自我認知，他要區分這是我的，那是你的。甚至小一點的孩子，會把自己看到的喜歡的東西都認爲是“我的”，這也是孩子剛剛建立自我意識的一種表現。
1、父母的心態和示範
父母及其他家人的心態一定要端正、平和，正確理解和認識寶寶所處的成長階段。父母和家人對彼此的態度、行爲，直接影響了寶寶的行爲和個性。所以我們在看待敏感期寶寶的各類行爲時，也需要反思自己與家人的行爲和態度。
2、巧妙使用手語
教會寶寶一些手語，比如“等待”和“不能這麼做/Nono”的手語。這些手語，對寶寶在家和在外的行爲都能起到很好的引導效果。
3、時間觀念的建立
給寶寶買一個數字大的玩具手錶，在寶寶在外玩耍時，提前告知指針指向時間，和結束玩耍時指針指向時間，在結束時間之前10分鐘和5分鐘，分別提醒一下寶寶看錶。離開之前，跟所有的玩具、遊樂設施、小朋友和陪同的大人說再見/bye bye，開開心心地回家。
4、理性面對攻擊性行爲，避免以暴治暴
家人之間不要玩拍打的遊戲，或者以拍打示親暱，寶寶會以爲拍打是一種示好和獲取關注的行爲，進行模仿。在外活動時，遇到拍打人的孩子，或者打罵孩子的家長，儘快將寶寶抱走，因爲她所看到的一切，她都會模仿，時效驚人。
5、多帶寶寶到公共場所玩耍，多接觸其他小朋友，利用每一個機會，對寶寶進行示範
這個年齡段的孩子，也是可以進行短暫的互動、友好的交往以及一定程度的分享的，包括一起玩玩具、玩沙玩水、玩滑梯、分享食物、互相幫助等等。培養規則，時間觀念也是可以在這個年齡段開始逐步進行和實現的。
