1、自我感覺的發展(1歲前)
兒童由1歲前不能把自己作爲一個主體同周圍的客體區分開到知道手腳是自己身體的一部分，是自我意識的最初級形式，即自我感覺階段。
2、自我認識的發展(1～2歲)
孩子會叫媽媽，表明他已經把自己作爲一個獨立的個體來看待了。更重要的是，孩子在15個月以後已開始知道自己的形象。
3、自我意識的萌芽(2～3歲)
自我意識的真正出現是和兒童言語的發展相聯繫的，掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要標誌，能準確使用“我”來表達願望時，這標誌着兒童的自我意識產生。
4、自我意識各方面的發展(3歲後)
嬰幼兒在知道自己是獨立個體的基礎上，逐漸開始對自己的簡單的評價;進入幼兒期，孩子的自我評價逐漸發展起來，同時，自我體驗、自我控制已開始發展。
1、培養孩子的自我認識
通常來講，小學生要清楚準確地認識自我是比較困難的。儘管如此，也要逐漸引導孩子認識自己，因爲童年時期的自我認識是成年後自我認識的雛形。家長引導孩子進行正確的自我認識，主要是要引導孩子解決兩個矛盾：孩子自己心目中的“我”與實際的“我”的矛盾;自己心目中的“我”與他人心目中的“我”的矛盾。
2、培養孩子的自我評價能力
實驗研究表明：我國兒童形成自我評價能力的年齡爲3至4歲之間。4歲的孩子開始有一定的自我評價能力，能夠根據一定的行爲規則來評價自己。5、6歲的兒童絕大多數已經能夠進行自我評價。自我評價是自我意識的核心，它對於兒童道德品質的形成、道德行爲的培養是極爲重要的。家長應當爲孩子創設自我評價的情境，促進孩子自我評價能力的發展。孩子的自我評價能力最初是根據成人對他的評價而形成的。
3、培養孩子的自我觀念
也就是要幫助孩子建立積極的自我形象。自我觀念是孩子對自身能力和自我價值的認識和體驗。具有積極的自我觀念的孩子，自信心和獨立性強，認爲自己有能力辦好各種事情，自己的行爲對社會對個人都有價值，也容易受到家長和他人的歡迎和好評。孩子的自我觀念，實際上反映了他對自己過去的總結和對將來的預見。
1、交談時，把身體蹲下跟幼兒一樣高，讓他感覺你倆是平等的關係。
2、做事時徵求他的意見，正確的就採納，不正確的也告訴他爲什麼不能採納，採納後有什麼不好的後果。
