我們的智力發展是個連續的向度，在向度上的速度會因環境的優劣和大腦成熟的快慢而有所不同。以現在的標準來看，外國的愛迪生、愛因斯坦，中國的王陽明都是發展遲緩的兒童，王陽明到五歲纔會說話，但他的「格物致知」理論五百年後還爲人知曉。人生是看終點，不是看起點。
只要學的會，快慢不重要
有一個關於老鼠的實驗拿來跟大家分享，把基因相同的同一窩老鼠隨機分成二組，先在大腦中注射放射性的水，使長出來的新神經元在顯微鏡底下會發光。一組學習能力強的老鼠，跑到迷宮的終點就有食物可吃;另一組學習困難的老鼠，學不會就沒有東西吃。等所有老鼠都學會了以後，解剖開來看新長出的大腦神經元存活的情況。結果發現，學的慢的那組，新神經元留下的較多也活的較久，在顯微鏡下閃閃發光。所以，學的快慢沒有關係，只要學會了都一樣。反而是下過苦功學的東西在大腦中保留的比較久。
聰明不能決定前途
世界上幾乎所有值得追求的東西，如學問和技能，都沒有不勞而獲的事。我小時候，父親要我們背《四書》，我妹妹背的快，背完了便去玩，而我背的慢，常常她都去睡覺了，我還在背。最近心血來潮，打電話去美國問她：以前我們背《論語》“堯舜其猶病諸”下面一句你還記得嗎?她大笑說：“什麼啊，早就忘光了”。所以老子說：“大方無隅，大器晚成，大音稀聲”，父母不必很在意孩子現在跑的有多快，要在意他這一路走的平不平穩、能不能順利到達終點。聰明並不能決定前途，古今中外成功的人都不是最聰明的人，卻是最有毅力的人。
幫孩子加快智力發育是個僞命題
至於如何幫助孩子加快智力發育?這是一個錯誤的觀念，大腦的發育叫“成熟”，講究水到渠成，成熟了，自然就會了。尚未準備好(notready)，白花是力氣。有個實驗是先教同卵雙胞胞的哥哥學走路，每天練十分鐘，四周後，果然哥哥先會走路，但是等到弟弟也會走時，兩個人走的一樣好，實驗者反而擔心太早把哥哥撐着走路，他膝蓋軟骨尚未發育完成，不知對他會不會造成傷害。
所以不必後天“加料”送孩子去智能開發班、腦力開發班…，這是勞民傷財，反而剝奪了可貴的親子共處時光。知識、技能以後可以慢慢學，童年時光過去了追不回來，只要給孩子溫暖的家，陪伴他讀書，帶他去外面踏青，親近大自然，他的智力就會發展的很好。
溫暖的家是他人格成長的沃土，閱讀是智力與創造力的根本，大自然是訓練他的觀察力與推理能力，有這些就夠了，這纔是孩子的童年真正需要的。
