自然角蠶豆秧上的青蟲

在整理自然角的時候，我無意中發現在蠶豆秧上有隻約3釐米長的青蟲，它直挺挺地將身體粘在蠶豆秧的莖和葉之間。如果不仔細看，還以爲那隻不過是從蠶豆秧的莖上分出的一個枝

在整理自然角的時候，我無意中發現在蠶豆秧上有隻約3釐米長的青蟲，它直挺挺地將身體粘在蠶豆秧的莖和葉之間。如果不仔細看，還以爲那隻不過是從蠶豆秧的莖上分出的一個枝杈。這讓我立刻想起《幼兒園快樂與發展課程——神奇王國(4月)》中，曾經有一個《它們這樣保護自己》的教學內容，活動目標是：瞭解動物保護自己的多種方式並激發幼兒的好奇心。當時我只是藉助圖片進行了相關的教學活動，苦於沒有實物更沒有進行實地觀察的良好時機，現在機會終於來了……想到這兒，我立即召喚正在室內進行晨間活動的孩子們，讓他們仔細觀察這棵蠶豆秧的莖、葉、果實，看看會有什麼新的發現。
　　孩子們見我興奮的樣子，也都瞪大了眼睛仔細地尋找着。1秒、2秒、3秒……孩子們沒有發現那條青蟲，我有些按捺不住了，真想馬上指給他們看，可是轉念又一想：不能着急，要給孩子們充分去觀察、探究、發現的時間。時間又一分一秒地過去了……突然，孫迪驚喜地說：“看呀！快看呀！那是一隻蟲子，在那兒不動了。”他邊說邊指過去，其他幼兒的目光也看了過去，片刻，也發現了在蠶豆秧上爲保護自己而一動不動的那條青蟲，便議論起來：“我剛纔怎麼沒看見？”“它跟蠶豆秧的樣子還真象呀！”“它是綠色的，怪不得我們很難發現。”“不，還有一點白色。”“老師，我們在書上看到過這個，對吧？”“它多聰明呀！”
　　爲了能讓孩子感受到這條青蟲給蠶豆秧帶來的危害，緊接着，我又帶領孩子們繼續觀察蠶豆秧的葉子。只見孩子們觀察得更仔細了，他們邊看邊說：“快看！這片葉子就剩下那麼點兒了，肯定是被這條蟲子吃掉了。”“老師，快點把蟲子拿下來吧！要不然，蠶豆秧就會都被蟲子吃光的，我們的小蠶豆可就長不大了。”我又提出了問題：“不知道蟲子身上會不會有傷害我們的東西，或者它會不會咬我們。你們看蟲子都有它保護自己的方法，我們捉蟲子時是不是也要想一個保護自己的方法呢？”“老師，您可以戴手套呀！”“用咱們帶來的冰棍棒把它挑下來行不行呢？”“不然我們用紙把它捏下來”……這麼多的好辦法，最終孩子們用冰棍棒把蟲子挑了下來。孩子們又問：“老師，它叫什麼蟲呀？還有沒有別的名字？”看到孩子們對這條青蟲如此的感興趣，而且還有了主動探究的慾望，我很高興。可是，這條蟲子我們一般就叫它青蟲，至於還有沒有其它的名字，我還真的不知道，不過既然孩子們提出了這個問題，作爲老師的我，只能支持和鼓勵他們的這種精神，何況這也是我們共同學習、共同進步的機會，就對他們說：“真的對不起，我也不知道它還有沒有別的名字了…”我剛說到這兒，從孩子們的眼神中我似乎感覺到他們有些失落，我趕忙接着說：“不過沒關係，我們可以一起去尋找答案呀！從書上、電視上，還可以問一問我們的爸爸媽媽、哥哥姐姐。”聽了我這一番解釋，孩子們的失落感立刻消失了，那份興奮與激動又重新盪漾在他們的臉上。
　　在這之後，我又根據上面的活動生成了《我們怎樣保護自己》的活動。有談話活動：不認識的人給你東西吃，我們怎麼辦？在外面找不到媽媽了，我們怎麼辦？有情景表演活動：不亂走、我不跑、大馬路寬又寬。有繪畫活動：這些東西不能玩兒、我這樣上樓。有智力遊戲：我家的電話號碼、特殊號碼拼一拼、交通標誌我知道。
　　我堅信：我們一起看青蟲的一幕會讓孩子們記憶猶新的！
　　李橋中心幼兒園 高寶紅