現今，不少家庭由於種種原因把孩子交給老人撫養和教育，這種由祖輩對孫輩的撫養和
現今，不少家庭由於種種原因把孩子交給老人撫養和教育，這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之爲隔代教育，隔代教育有利也有弊。有利的因素有以下幾個方面：
1、老人有較多的育兒經驗，有充裕的時間和足夠的耐心。
2、由於祖孫的血緣關係，老人會本能地對孫輩產生慈愛之心，這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎。
3、多數老人們常有一種兒童心理，特別喜歡和小孩玩樂，極易形成融洽的關係。因此，爲教育孩子創造了良好的機會和條件。
4、老人豐富的生活知識和深厚的人生閱歷爲教育孩子提供了資本和權威性。然而，由於老人受歷史條件和自身年齡特點的侷限，不可避免地存在一些不利因素，我們應該有清醒的認識。
隔代教育的不利因素有：
1、容易形成溺愛。多數老人常有一種因自己年輕時生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補償到孫輩身上的想法。這種想法往往導致產生“隔代慣”的現象。老人對孫輩疼愛過度，處處遷就孩子，容易造成孩子任性、依賴性強和生活自理能力低下。還有一些老人因過度疼愛孩子而“護短”，致使孩子的弱點長期得不到矯正。
2、思想觀念陳舊。許多老人不顧時代已發生了很大的變化，仍用老觀點要求孩子，教給孩子過多的老經驗，缺乏開創性精神和發散性思維的培養。還有一些老人因文化低、思想舊，無意識地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。
3、造成孩子與其父母的感情隔閡。老人對孫輩的溺愛和護短，造成孩子很難接受其父母的嚴格要求和批評，還容易形成感情隔閡和情緒對立，使正常和必要的教育難以進行。
那麼老人應該怎樣配合子女對孫輩進行家庭教育呢？
以下幾點建議供參考：
1、老人們和孩子的父母對孩子教育的思想認識應統一。兩代人往往對教育孩子存在認識上的差異，如年輕一代比較注重孩子的智力培養和個性發展，而老人們則看重做人的道德和艱苦奮鬥精神的教育(雖然老人們對孫輩有溺愛嬌慣的毛病)，這就需要兩代人相互溝通，統一認識，擇善施教。還應注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，維護孩子父母的威信。
2、老人們要注意接受新思想，學習新知識，儘量用現代科學知識撫養教育孩子。
3、兩代人協商建立必要可行的家規，同時也要給孩子一定的自由度和獨立性。
4、老人們要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利於孩子的健康成長。還應積極創造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個有利於家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。
