大班數學棋子跳跳跳教案

活動目標： 1.初步瞭解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特徵。2.發現並準確說出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準確找到位置。3.促進數學空間能力和快速反應能力的發展，樂意參與數學活動，體驗成功的喜悅。4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

5.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備： 1、課件、多媒體設備。2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。3、佈置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務。

活動過程： 1、情境導題，瞭解日常生活中的許多物體呈格子形狀。（1）看課件，猜一猜禮物（格子）。師：今天老師帶來一個禮物，看看是什麼？（放課件，至出現格子）（2）尋找和回憶生活中的格子(3)續看課件，瞭解生活周圍有許多東西呈格子狀。2、遊戲激趣，感知格子的特徵。（1）出示課件格子師:那這個格子到底是什麼樣的?相同的小格有幾個？橫線有幾條呢，豎線有幾條呢？（總結：有八個相同的小格，3條橫線，5條豎線）（2）自由擺放棋子，感知點、線、間。（3）看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什麼位置，你能說出來嗎?

師：這顆棋子又動了，現在說說它在哪裏？（四個位置）

3、追逐遊戲，感知方位及空間

（1）8格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。師：它要召集很多朋友和它一起玩遊戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。（播放課件）（2）9格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。（播放課件出示9格格子）（3）捉迷藏遊戲——找一個的棋子位置①教師說出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件迴應，對的會出現棋子，錯的會“哭”。②同法，讓幼兒說出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。4、競賽合作遊戲——12格格子游戲幼兒分三組，每組6人，幼兒作爲棋子，看課件在地上的大格子上站好相應的位置。師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。（播放課件，6次）5、活動延伸：生活中的格子游戲。（在區域活動中進行）