貓媽媽病了小班教案

活動目標： 1、引導幼兒理解故事內容，瞭解小動物奔跑的快慢。2、學會用動作表現出小動物的走路特徵及學說角色之間的對話。3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。5、通過閱讀，理解故事情節。

活動重點、難點： 重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特徵，能扮演角色對話。難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養他們懂禮貌、有愛心。 活動準備：

與故事內容相符的背景圖（畫有生病的貓媽媽），小貓（很着急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

活動過程： 一、開始部分：出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察後，發現小貓很傷心，很着急。小貓爲什麼如此着急傷心呢？請大家一起聽故事《貓媽媽病了》二、基本部分：（一）出示背景圖，引導幼兒觀察並發表自己的看法：1、圖片上有誰？（貓媽媽）她怎麼了？（生病了）你從哪裏看出她生病了？2、小貓因爲媽媽生病了所以很着急，如果你是小貓你會怎麼辦呢？（引導幼兒進行討論並回答）3、正在小貓着急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎麼來？（慢慢爬過來）引導幼兒用動作表現"爬"，小蝸牛會對小貓說什麼？（小貓彆着急，我幫你去找醫生）4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺着肚子跑來了（出示小豬圖片），引導幼兒用動作表現"挺着肚子跑"（讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵）5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎麼跑的（飛跑）引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什麼呢？（我比你跑得快，讓我去吧）6、小馬來到兔醫生家，把兔醫生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。

7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小夥伴的？（對幼兒進行情感滲透教育）

（二）看圖完整講述故事後引導幼兒學說角色對話。1、兔醫生怎樣去的小貓家？（小馬馱着他），小馬對兔醫生說了什麼？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重複說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。2、兔醫生怎樣給貓媽媽看的病（看了又看，聽了又聽）他是怎樣的醫生？（是一個很認真很負責任的醫生）。3、聽了兔醫生的話，小貓怎樣說的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一隻懂禮貌的小貓，在別人幫助他後能主動說謝謝。今後如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。三、結束部分：幼兒表演故事《貓媽媽生病了》