1.明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是爲了捉蟲子照顧年邁的媽媽。
2.爲故事排序，講述故事時能夠用不同的語氣表現喜鵲和燕子的心態變化。
3.喜歡聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛。
1.頭飾;故事圖片
2.幼兒有過幫媽媽做家務的經驗。
(一)導入部分
謎語導入：東牆站個黑大漢，身上揹着兩把扇，走一走來扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰呀?(烏鴉)
(二)展開部分
1.分段講述故事，理解故事內容
(1)講述故事第1段，提問：小喜鵲找烏鴉做什麼?小燕子找烏鴉做什麼?小烏鴉爲什麼不出去玩?
(2)講述故事第2—4段，提問：小烏鴉捉蟲給誰吃的?
(3)講述故事第5段，提問：小烏鴉爲什麼捉蟲子給媽媽吃?
2.“故事卡片”排序，結合圖片講述故事
(1)引導幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片
(2)根據排放正確的圖片，嘗試講述故事內容。
①小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎麼說的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)
②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎麼說的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲子”)
3.分發頭飾，進行角色扮演
(1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好，輕鬆的語氣
(2)引導幼兒表現小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的語氣(可以提高音量，捏着嗓子表現嘻嘻哈哈的笑話聲。)
4.聯繫幼兒的生活實際，進行討論
師：小烏鴉爲了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠爲媽媽做些什麼呢?
小結：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務等都是關心媽媽的表現。我們應該做些力所能及的事情來幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對她的愛。
(三)結束部分
引導幼兒在美工區爲媽媽製作感恩卡片
