1、接受孩子的先天氣質並予以因勢利導
如果說這些孩子有暴力傾向的話，其家長不妨這樣去理解：孩子喜歡強權而怪異的形象是他們想要打敗自己心中的怪獸。如膽怯、退縮、依賴等人類的弱點，而絕不是想把自己練就出來的勇氣用在欺負別人身上。但這樣的孩子往往會性急、冒失。對膽汁質的兒童，應注意不要輕易去激怒他們，要設法培養他們的自制力，培養他們習慣於安靜和平衡地做事。同時，要給予更多的活動機會與任務，宣泄他們過盛的精力，並使他們養成紮實、專一、耐心、努力克服困難的精神。
2、言傳身教對孩子進行社會化的教育
要經常通過講故事、具體交往事件向孩子傳遞社會所認可的習俗規範，培養孩子的價值觀;讓孩子明白如果傷害了別人，就得不到小朋友的友誼，別人就不再願意和他玩兒，媽媽也會不高興。這樣，能培養孩子對他人的情感。切忌對這樣的孩子用生冷而強硬的態度來懲罰他。因爲這種高度聰明而自尊的孩子一旦得不到對他個性上的接受，就可能會埋下反他人、反社會的種子，以後會把進取心轉化成爲攻擊性。
3、經常爲孩子設置滿足他好奇心和想象力的情境
經常與孩子做各種遊戲進行交流，如講故事、做手工、玩智力遊戲等。用大人的聰明智慧來提取孩子的智力——經常帶孩子出門觀察自然界，自然界中有更多的謎底等着你聰明的孩子去揭開，這樣孩子的成長就不會僅限於動畫片給予的想象空間了。
1. 寶寶在幼兒園喜歡打人、踢人、推人。
2. 胡亂咬人。和家長鬧不高興了，與小朋友們起爭執了，就喜歡張嘴咬人，然後睜着大眼睛挑釁似地看着對方。
3. 虐待寵物。小動物活潑可愛，姿態動人，一般情況下，孩子都很喜歡小動物。可是有些孩子不這樣，他們以虐待小動物爲樂趣。他們喜歡追打小動物或殘害小動物，當聽到小動物的哀鳴聲時，或是看到小動物垂死掙扎的情景時，卻感到快慰。
4. 沒有任何先兆的情況下突然大發雷霆或者摔東西，並整天都怒氣衝衝或暴躁不安。
1、父母要做到身教勝於言教
“身教勝於言教”，父母心理健康狀態、家庭教育理念的整合很容易影響孩子世界觀的形成。父母一定要加強與孩子細微情感的交流溝通，以重視孩子的感受來引導他重視別人的感受。要告訴孩子無論大人還是小朋友，發生不愉快是正常現象，應該禮貌對待，不要過分計較，用暴力方式解決問題，不但會激化矛盾，且傷害的不光是對方，往往也會使自己落個鼻青臉腫的結果。
2、不要讓孩子再看有激烈場面的電視節目
讓父母來管理學齡前孩子的看電視時間是個好辦法，如家長平時應儘量防止孩子接觸暴力電子遊戲和影視劇。如果孩子表現出對戰爭遊戲和武器的狂熱，對他們所看的電視進行控制是有效的方法。控制學前兒童看電視要比控制學齡期孩子要容易一些，因此父母該從現在就開始建立一個限制孩子看電視的模式。
3、用優秀的動畫片作爲孩子的精神食糧
孩子愛看暴力鏡頭是找驚險，能不能讓他在動畫片裏找驚險呢?優秀的動畫片中許多鏡頭也是很驚險的，比如：大狗要追小白兔，眼看要追到了，忽然來了一隻熊，把小白兔救走;一隻雞媽媽帶了四個小寶寶在河邊玩，一個寶寶掉下了河，雞媽媽急得大聲叫救命，鴨媽媽聽見了，起來把雞寶寶推上岸等。這些鏡頭也驚險，但由於故事情節有動物來幫忙，這就有教育意義了。只讓孩子看看動畫片和兒童片?一開始他可能不願意，會哭鬧，家長一定要堅定，不讓他看的電視節目，同時打開播放動畫片的頻道，一邊講動畫片的故事，多放幾次，他也會感興趣的。
4、父母要與孩子多交流灌輸正能量
最重要的方法就是要與孩子近距離接觸，細心觀察，參與孩子的餵養、遊戲、教育以及孩子的社會交往，以便及時發現孩子的異常行爲，從而加以矯正。在平時應好像無意地和孩子一起看看有關兒童有同情心、兒童友好相處、兒童愛父母的圖畫書，這對形成他們的良好行爲很有好處。孩子的語言如果發展得不錯的話，可以讓他把心理想要做的事、想要什麼東西、不喜歡什麼人等說出來，家長可以幫他解決，不必使用撓人、罵人的方法。要把撓傷、撓疼的地方(胳膊、背部等)給他看，激發他的同情心，改正自己的毛病。
