沒有一個人是帶着打人的基因來到這個世界的，打人的習慣都是在後天環境中習得的。看到孩子打人，不要單純的說一句“不許打人!”因爲在孩子耳中聽到的是“打”自動忽略了“不許”，這是一種負面強化。而且2歲的孩子正處於叛逆期，一旦發現通過打人可以控制大人的情緒，就會變得特別愛打人。
➤想要治好孩子愛打人的毛病，要先知道孩子爲什麼要動手打人：
1、不會正確處理負面情緒
2歲是人生的第一個叛逆期，但不是所有2歲的孩子都會變成愛打人的混世小魔王。2歲前如果沒有學會正確的表達、處理負面情緒，當孩子鬱悶、沮喪、憤怒或恐懼的時候，第一反應就是用手打人，以此來保護自己。
2、語言發育能力欠佳
2歲3個月的孩子已經能夠用簡單的語句說清楚一件事了，但如果孩子語言能力發育遲緩，他就不愛說話，遇到問題的時候永遠把“手”當做第一方案，因爲他發現自己用“手”解決問題遠比用嘴巴解決來得快。
3、控制不好手部力量
孩子分不清摸、拍、打這些手部動作的區別，控制不好下手的力道，可能就把“摸”小朋友變成了“打”小朋友。孩子的初衷是好的，但是由於沒控制好力量，就出現了不好的經過，大人只通過表面行爲看孩子的行爲，誤解了孩子善意的舉動。
4、家庭環境影響
有些家長把逗孩子玩當成遊戲，有事沒事就拍兩下孩子的小屁股。孩子錯誤的認爲打人是一種互動方式，導致孩子行爲上的錯誤認知。有些夫妻也時常嬉戲打鬧，孩子看在眼裏記在心裏，慢慢地就習慣用手去打人。
5、錯誤的教育理念
有的家長堅信“棍棒之下出孝子”，孩子一犯錯上去就是一巴掌。對孩子而言，別人如果沒有滿足他的需求，他也會用打人的方式“糾正”小朋友不給他玩具的行爲。慢慢地孩子也就變得脾氣差、易怒、愛動手了。
➤制止孩子打人就好比治理洪水，關鍵在疏不在堵，要從源頭入手進行疏通才能解決問題：
從源頭進行疏導
1.不要做錯誤的示範
對於小孩子來說，嘴巴上的說教是非常缺少影響力的，他們很難聽一遍就按照家長吩咐的去做。家長的言傳身教比干巴巴的說教更有用，所以家長一定要以身作則，給孩子做一個優秀的榜樣。
孩子受欺負之後，你對他說：“別人打你你就狠狠打他!”
——灌輸了用暴力解決問題的觀念，一旦發生問題就愛用拳頭來表明自己的觀點，用打的方式迫使他人滿足自己的需求。
孩子打人了，你抓過他的手開始打手板，邊打邊說：“疼不疼?你下回還打不打人了?!”
——用打人的方式警告孩子不要打人，這是多麼滑稽可笑的做法啊，但就是這麼可笑的教育場景，我們每個人卻都看過一次甚至都經歷過。
2.度過手、足、口的敏感期
2歲的孩子處於手足口敏感期，喜歡用手打人、用嘴咬人、用腳踢人。
這個時候你要幫助他度過這個敏感期：
開發手的功能，強化正確行爲。
讓他用小手畫畫、捏橡皮泥，誇獎孩子製作好的成品。和孩子握握手、拉拉小手，稱讚孩子做得好。
學會控制手的力度。
讓孩子拎礦泉水瓶，提高肌肉力度，和孩子玩遊戲，讓他分清摸、拍、打，如果孩子作對了要大加讚賞。出去玩的時候主動引導孩子“你是不是想摸一摸小朋友的小手?你可以輕輕地摸摸他!”
通過這些日常小事，讓孩子學會控制手的力度。
3.挑選合適的影視作品
影視作品、動畫片對孩子的影響是很大的，特別是動畫片。孩子基本上天天看動畫，但他們的分辨能力還很弱，不知道什麼是虛構什麼是現實，很喜歡模仿動畫片中的故事情節。例如有的孩子就喜歡模仿紅太狼，手裏拿着東西就敲別人的頭，甚至有的孩子還學灰太狼把小夥伴綁在了樹上。家長要給孩子細心挑選動畫片及相關影視作品，及時給孩子講清什麼是虛構什麼是現實，哪些行爲是錯誤的。
4.學會處理負面情緒
可以告訴孩子，如果你生氣不開心的時候可以跺腳，當孩子跺腳的時候家長立刻去問問他爲什麼不開心。此外要提高孩子的語言表達能力，讓孩子學會用語言表達自己的情感。
