因爲六六也曾有過不高興就打人，別人搶她東西她打人家的經歷，我也經歷過頭疼，擔憂，引導，看到她改正各階段，所以還算有發言權。把昨晚講給朋友的觀點整理出來，咱們來討論一下寶寶打人這個說大不大，說小不小的事情。
首先，我們需要確定的一個原則是：孩子偶爾打人不是什麼大不了的事，不要因此強化他對“打人”這件事情的印象。但是如果是習慣性打人，對旁人有攻擊性會造成傷害的話，家長必須果斷制止並加以引導。
其次，孩子打人這件事是需要分年齡段來區別對待的。在兒科專家們的分析中，普遍是以3歲爲界限來區分的，這個的確有一定道理，因爲3歲以前的孩子多數的行爲多由無意識行爲導致，隨着年齡的慢慢增長，由無意識行爲向有意識行過渡。3歲之前，打人是身心發展到一定階段的正常表現，而不是我們擔心的暴力行爲，不用擔心 “這麼小就愛動手，長大了可怎麼辦呢？”。我們需要做的事耐心觀察究竟是怎麼回事然後再進行不同方法的引導。
孩子爲什麼愛打人？1、對空間感的需求
在8個月左右的時候，孩子對手的敏感度非常強烈，似乎是一夜之間，他會驚喜好奇自己手所能發出的力量動作等。說白了，這個時間開始，他們會喜歡用手來探索世界。但是因爲力量以及準頭控制不好，在這個期間，一些言行舉止會有不當之處，比如和別的小朋友在一起的時候，忽然會看起來是很大力的拍打別人。這種時候，他可能是需要滿足自己的空間感，但苦於無法用言語表達，以這種動作來表達自己的情緒。
2、發泄不滿的情緒
孩子的行爲都不是孤立的發生的，當他不舒服的時候，比如餓了，困了，或者情感上的需求沒有得到滿足的時候，很容易就出現打人的行爲，以此來表達自己的不滿或者不適。
3、對物權的保護控制
這種事情通常發生在孩子搶奪玩具的時候，一個玩的好好的，另外一個過來搶，很容易就開始打人。因爲小朋友們對物權的意識不夠成熟，很多時候都是看到喜歡的就想玩，都認爲是自己的，另一方會保護自己的東西，爭奪之下很容易就動手了。
六六剛上幼兒園的時候有過這麼一件小事，被老師告知她主動打人，而且是掰人家的小手指頭。把我和她爹嚇夠嗆，這萬一把人手指掰折了咋整。回家後跟她談話，爲啥打小朋友，她說因爲那人吃完自己的東西后又來吃她的，她生氣就掰了人家手。六六不打小朋友，這個事情充分體現了一個吃貨對自己食物的保護會爆發出多大的力量。。。
4、安全感不足，以打人來自我防禦
這個有着家庭親子關係不足的原因，原本應該關心保護自己的父母平時裏總是忽視了自己的感受，關心不足。當他面對其他人的時候，受到一些外界刺激，感覺受到威脅的時候，就很容易表現出有攻擊性的行爲。
5、模仿大人的行爲，吸引注意力
有兩種情況，一種是大人平時裏不注意控制自己的言行，會對孩子大喊大叫甚至打孩子。
美國兒科學會育兒百科中明確提到：經常捱打的孩子最終很容易成爲一個喜歡打人的人，因爲他們在捱打中學到，暴力是一種可以接受的表達憤怒和解決問題的方法。記住，小時候孩子會模仿你對他做的任何事情。
一種是大人有時候會以輕呢的拍打來表示自己的喜愛，而孩子對其模仿，以此吸引注意力，然後慢慢變成習慣。
六六小時候第一次打人就是高興了就啪啪啪的打我們，究其原因是因爲模仿，並且因爲最開始她這麼打的時候，姥姥姥爺都是笑嘻嘻的反應，她覺得好玩，然後一而再再而三的嘗試，好在這種行爲發現幾天後就被我們糾正了。
接下來，我們就來談談孩子打人了我們該怎麼做
1、家長什麼時候該干預孩子打人行爲需要技巧如果小朋友之間有一些輕微的推搡，不要馬上干預，給孩子一些機會來處理。以前我就寫過一個親眼見過的小事情，兩個小朋友吵鬧，但是後來對視一笑解決問題了，可一方的家長卻忽然介入，最後卻整的兩個小孩都不愉快。
其實小朋友打打鬧鬧很正常，家長沒事就去幹預，一點小事就要分個是非曲直，揪着孩子道歉或者批評對方孩子，說實話，沒有那個必要，相信他們有能力解決的，下次再碰到類似的情況也知道怎麼應對了。我們不可能永遠將孩子呵護在我們的臂彎之內。
當然，如果孩子手上有着容易傷害到別人的東西，或者表現出強烈的攻擊性的行爲，會受到傷害或者傷害到別人的時候，必須果斷制止，要清楚的告訴孩子：不管是誰對誰錯，不管誰先動手打人，都不是傷害對方的理由。
事先與孩子協議和小朋友玩耍的規則，例如要輪流玩等，並說明不守規則的後果就是把玩具拿走一分鐘或去冷靜一分鐘。當違反規則的時候要溫和卻堅定的提醒孩子“住手”，還不聽繼續打人的話，可以使用“平靜中斷”，讓孩子坐到椅子上或者去一個沒有娛樂的無聊地方，簡單向孩子解釋你這麼做的原因，當孩子冷靜下來了立即結束“平靜中斷”會強化這種方法。
預防孩子有攻擊性行爲最好的辦法就是：在孩子的幼兒期和學前期，給他提供穩定，安全的家庭生活。穩定的，充滿愛的管教照料，會極大的滿足孩子的安全感，從而改善他遇到問題的時候所爆發出來的肢體語言。
4、正面引導，教小朋友友善的接觸正面強化你希望孩子的行爲，教給孩子其他的反應方式，比總是簡單的說“住手”要有效。比如拉着他的手輕輕的撫摸自己的臉，告訴他要“輕輕的”，或者用擁抱親吻臉頰等動作來教會他友善的接觸，當孩子不打人了，友善地與人玩耍，便要及時稱讚他。
家長的管教方式會影響孩子的行爲，要想教會孩子如何控制言行，首先自己要學會控制情緒，做好表率。
這個是無需多言的道理，言傳身教，我們強調過很多次。
6、注意讓孩子學會道歉讓孩子學會承擔責任，當他做錯事了，要知道誠懇的道歉。當他不會說話的時候，我們可以帶着他一起道歉，或者用自己的言行來表達這件事情。比如將自己的玩具，食物分享給對方，或者輕輕的觸摸擁抱，這都是教會他表示友好的方法。
總之，在糾正孩子打人行爲之前，要幫助孩子梳理情緒，知道他動手打人背後的原因，客觀的幫助孩子知道打人可能會導致的後果，溫和而堅定是不二方針，堅決反對以暴制暴。不要過多的評價孩子的行爲，清楚簡單的告訴他打人是不對的，以及引導他友好的和別人相處。另外這個可能會是一個比較漫長的過程，孩子形成一種行爲很快，但要糾正孩子的習慣，可能需要至少21天，所以，堅持引導也是很重要的。
孩子“打人”是一個很普遍的情況，不是什麼大事，家長的正確引導纔是更重要的。我們不必教他們爭強鬥勝，也不必委曲求全。他們跌跌撞撞的向前衝，會開心，會憤怒，會悲傷，可是慢慢的，他們終將明白一些必要的規則，終將學會如何解決問題。
