面對剛出生的嬰兒，初爲父母的我們手足無措，甚至連如何抱孩子都不知道；嬰兒時期，孩子的吃喝拉撒睡是關注的重點，孩子稍微少吃一點多拉一點，都會成爲“煩惱”；孩子在幼兒階段又會出現說話“結巴”、不會分享的“自私”，不會交朋友的“膽怯”、不敢主動打招呼的“不禮貌”等煩惱……一路走來，父母會發現，育兒的過程始終與“煩惱”相伴，有一些煩惱父母可以幫助解決，有一些煩惱需要孩子自己面對，而更多的煩惱需要家長採用恰當的方式引導，陪伴孩子成長。
小怪獸濛濛就是有着諸多“煩惱”的怪獸，在《誰會喜歡我》中因爲長相奇怪，他找不到喜歡和歡迎自己的人而苦惱；《幸福的味道》裏，面對好吃的蛋糕，他想分享給朋友吃又害怕最喜歡的巧克力口味被別人吃掉，所以非常糾結；《珍貴的禮物》中毛毛鎮禮物節，濛濛因爲沒有錢給娜娜買禮物而傷心……
《小怪獸濛濛》系列繪本中，濛濛自己面對問題、解決成長的煩惱。《誰會喜歡我》中孤單的濛濛，爲了尋找朋友，在高處找、地處找、不高不低處找，裏面看、外面看、這裏看、那裏看，孤孤單單一個人，心情糟糕透頂，此時的配圖也是黑黑的，能感覺到濛濛內心的失落和絕望。看到此處，如果想到自己的孩子也這樣四處碰壁找不到朋友，父母得多心疼呀，現實中估計很多父母就此上陣幫孩子找朋友了。就在濛濛打算放棄準備回家時，“柳暗花明又一村”，找到了他喜歡的朋友娜娜。從四處碰壁到柳暗花明，濛濛努力過、內心掙扎過、失落過……最終成功找到朋友，這個心理歷程不是父母能夠替代和包辦的，即便是父母幫助找到了朋友，孩子的心理成長也是不完善的，如果再遇到此類問題很有可能再次求助父母，而逐漸失去了自己面對和解決“煩惱”的能力。
昇昇每天晚上都去廣場玩，遇到不同的小朋友，有的可以和他一起賽跑、有的一起騎車、有的一起玩玩具……面對不同的朋友他也根據情況調整“交往策略”，比如他會拿着薯片分享給經常玩的小朋友以“鞏固”他們的友情，但有家長就覺得孩子不應該拿而去制止；一起玩玩具有的家長會因爲孩子不分享玩具就說孩子自私……其實孩子有“規則”，經過不斷嘗試找到和朋友的相處之道。小怪獸濛濛在《幸福的味道》中，糾結是否分享給朋友蛋糕，經歷了一番內心鬥爭，決定分享給朋友，卻意外得知蛋糕本就是朋友送給他的禮物，滿滿的幸福感。家長可以嘗試讓孩子自己決定是否分享，有一天你會發現不強制的時候，孩子反而樂於分享。
孩子起初並沒有金錢概念，他可能會因爲喜歡一個朋友把自己最貴重的禮物送給對方而不心疼，也可能會把大人看來一文不值的禮物當寶貝，不論貴與不貴，都是孩子的心意。昇昇有一次把自己剛買的超級飛俠毫不猶豫地送給了朋友，我提醒他，但他還是“義無反顧”，就是想把最喜歡的給對方；他常常煞有介事地給喜歡的人寫信、畫畫，表達自己的情感，用信封裝好貼上自己的名字，很有“儀式感”。就像《珍貴的禮物》中，濛濛沒有錢買禮物，而花了整整一夜親手製作了一個送給娜娜的禮物，娜娜也送給他一個獨一無二的禮物，他們彼此珍惜、看重，就是最珍貴的。
有的朋友適合一起玩，有的朋友適合一起學習，有的朋友適合一起吃飯睡覺……昇昇最近找到了一個蹭吃蹭喝蹭睡的朋友，每天叨叨着要去他家吃飯。濛濛的朋友也很多，在《黑黑晚安》中他找到了一個陪他一起度過黑夜的朋友小兔。小怪獸濛濛從沒有朋友一起玩，到找到朋友一起分享、一起睡覺、互相送禮物，他克服了膽怯、不自信、怕黑等“煩惱”，一步步成長，也將繼續在成長路上前行。
在故事中，濛濛的父母始終沒有出場，但這並不代表他們沒有參與濛濛的成長。很多時候，父母是管的太多，幫的太多，讓孩子不知所措，也缺乏了面對“煩惱”的能力和勇氣。或許我們應該像濛濛的父母那樣，放手讓孩子自己處理問題，體會成長的煩惱，做一個有智慧的“旁觀者”，而不是干涉孩子成長的“拔苗助長者”。
作者簡介：昇昇媽，筆名虎虎昇威，山東師範大學中國現當代文學專業，現爲自媒體自由書評人，關注兒童身心健康，專注親子共讀，期望優秀的童書滋養孩子的心靈。
