有時候孩子的頭”咚咚“撞在牆上的聲音讓她很心痛，每當想起孩子以前那麼懂事，現在變成這樣就非常絕望……
看到這個媽媽的留言，感覺很揪心，每個孩子來到世上都是純潔無暇，那麼可愛那麼純粹，無論他們現在變成怎麼樣，都是家庭不正確的教育造成的，孩子還那麼小，怎麼忍心用腳踹呢？
這個媽媽後來告訴我，孩子2歲時到鄰居家”偷了“一支玩具槍，她跟孩子的爸爸商量，兩人決定絕不能讓兒子沾染”偷竊“的壞毛病，他們很小心謹慎地對待。比如每天下班回到家，他們第一時間是將手提袋裏的錢包鎖到抽屜裏；有一次孩子的奶奶將買菜剩下的零錢放在飯桌上，當着孩子的面，爸爸批評了奶奶說不應該讓孩子看到錢；5歲那年，媽媽讓兒子到小區裏的小商店買醬油，回來時發現醬油貴了1塊錢，爸爸很”認真“地跟兒子進行了一次談話，談話的內容大概是”如果做錯事就要勇敢承認，爸爸不會怪責“之類的，沒想到第二天，媽媽特意到小商店問，醬油果然是漲了1塊……
這個孩子的爸爸雖然對孩子很盡責，但是用錯了方向。這個媽媽聽完幼兒說的分析後也很後悔。
我們假想一下，如果你到別人家作客，被人像防賊一樣提防，想必會很生氣，因爲對方的行爲讓你認爲自己被當賊對待了。上面的孩子也是一樣，他長期以來，在爸媽面前接收了負面的心理暗示——孩子，爸媽不信任你！被人長期像防賊一樣對待，即使心智成熟的成人都會受到影響，更何況是一個年幼的孩子呢？
心理學家巴甫洛夫認爲：暗示是人類最簡單、最典型的條件反射。記得曾經有個現場直播的電視節目，說的是催眠師讓一個90斤的小女孩在”你的身子像鋼板一樣堅硬“的心理暗示下，身子真的一下子懸空像鋼板一樣架在兩張凳子上，隨後讓現場一位130斤的觀衆站在90斤小女孩的腰上堅如過橋。由此可見，心理暗示的作用多麼強大！
但負面的心理暗示就像硫酸雨，會侵蝕着孩子的心靈，滋生出與大人意願相反的言行和表現，這樣的例子其實在家庭中屢見不鮮，但遺憾的是無數家庭卻熟視無睹，甚至充當無知的執行者。
口吃的迪迪
迪迪在3歲時，突然出現了口吃，說話結結巴巴不利索。鄰居”好心“地跟迪迪的媽媽說：”迪迪說話結巴，這是個壞習慣，一定要儘快糾正，時間長了以後要改就難了。“一旁迪迪的媽媽聽了鄰居的話後很着急，每當迪迪說話不利索時就斥責：”看你！真是一個結巴！以後變成結巴沒人要你，不準這樣說話！“迪迪沒有因爲媽媽的阻止而變得說話順溜，相反每次說話因爲過於緊張而更加結巴了，現在已經7歲，說話仍舊不利索，家人甚至一度懷疑孩子是否智力有缺陷，但迪迪的智商測試結果是正常的。
事實上，不少孩子在2，3歲的時候都會出現暫時性的口吃，這是由於孩子們語言的表達速度跟不上大腦思考的速度，所以會出現詞句表達不流暢的現象。但隨着孩子語言表達能力的提高，口吃的現象就會逐漸消失。但如果在這個過程中，有大人過多的斥責和負面標籤，給孩子傳遞了不良的心理暗示，孩子就有可能較難擺脫口吃的行爲。
不吃蔬菜的丹丹
4歲的丹丹感冒沒胃口，媽媽炒了一盤丹丹平時最愛的大白菜，丹丹一口也沒動。這時剛從農村來的奶奶說：”這妞兒不愛吃蔬菜，這一點像他爸爸。“爸爸在一旁附和：”我的女兒當然像我。“丹丹感冒好了之後，奶奶又在飯桌上說：“丹丹不愛吃蔬菜，就多吃點肉，奶奶等會給你削水果吃。”丹丹很高興地答應，一頓飯吃完了，丹丹一口蔬菜也沒吃。沒多久，奶奶回農村了。丹丹開始抗拒吃蔬菜：“我不喜歡吃蔬菜！我跟爸爸是一樣的。”媽媽納悶了，妞兒以前從來沒有不喜歡吃蔬菜呀，怎麼感冒完了就不愛吃蔬菜了？
膽小的西西
3歲半的西西由於貪玩，在公園的沙池裏玩耍不願回家，眼看太陽下山了，爸爸着急地跟西西說：“快！沙子裏有蟲子，會咬你的手！”西西驚叫着站起來撲向爸爸，爸爸摸了摸西西的頭：“膽小鬼！”晚上回到家，一向大大咧咧的西西跟媽媽說不敢上廁所，媽媽問爲什麼，西西跟媽媽說：“我是膽小鬼，我不敢上廁所。”到晚上睡覺，一向獨睡的西西怎麼也不肯自己睡，而是一個勁兒地說：“我膽子小，我不要自己睡。”
大人的心理暗示爲什麼這麼容易左右孩子的言行？因爲爸媽是孩子們心中的權威——爸媽這樣說我，我一定就是這樣的人！所以即使他們以往沒有這樣的行爲，他們也會在言行上往大人嘴裏的那個“我”靠攏，這就是暗示帶來的結果。所以爸媽們最好避免比如孩子愛尿牀、孩子懶惰、孩子好吃、孩子粗心大意……這些不良的負面標籤貼在孩子身上，因爲孩子的不良行爲可能一開始只是偶爾出現，被“貼”多了就變成真的了。
正面的暗示也同樣具有這樣奇妙的作用。
調皮搗蛋的小屯
小屯是幼兒園裏最調皮搗蛋的孩子，上課時到處跑，還喜歡欺負比他小的同學，讓老師們很頭痛。新來的一位老師在觀察了一段時間後，她打算跟小屯“談談”。
“你知道你最大的優點是什麼嗎？”老師問，但小屯嬉皮笑臉不回答，還揪起了老師的辮子。
“你樂於助人，上週我看見你扶起摔倒的妮妮，是個非常有愛心的孩子。”小屯眼睛一亮，露出一絲得意。
“還有，昨天音樂課，你的歌聲很嘹亮（事實上只是一會兒），讓我覺得你也是個非常有愛心的孩子，因爲你很尊重老師。”
“老師希望能看到你更多有愛心的表現。”
經過“談話”後，小屯上課變得認真了，也很少再欺負小同學了，因爲在老師眼裏，他很有愛心。
不肯睡覺的小莉莉
有一位媽媽說，某天晚上，她家3歲的女兒小莉莉怎麼也不肯睡，眼看已經11點，着急的爸爸瞎編了個故事：
天黑了，小母雞不想睡，便走到屋外找她的好朋友們玩，但是讓她失望的是，小公雞灰灰睡着了、小狗花花睡着了、小鴨子娜娜睡着了、小鵝嚕嚕睡着了、小牛毛毛睡着了、小貓妙妙睡着了，小蟲子蛋蛋睡着了，貓頭鷹球球睡着了，月亮包包睡着了……
小莉莉的小腳睡着了、小手睡着了、眉毛睡着了、耳朵睡着了、眼睛睡着了，睡着了睡着了睡着了……
爸爸的聲音故意越來越弱越來越弱，還配合了打哈欠，直至沒有了聲音，小莉莉在爸爸的“故事”中也開始打哈欠，沒多久眯眯眼，繼而嘟起小嘴打起了呼嚕，把兩口子都笑歪了。
給孩子貼上正面的標籤、表達正面的語言，能給孩子起到正面的心理暗示，還能讓育兒變得更省心，尤其一定要避免負面的心理暗示對孩子的影響，是每位父母都應該警惕的。
