活動目標：
1、嘗試用合作的方式使用樂器爲音樂伴奏；
2、學習利用肢體配合音樂做釘、轉、鋸的律動。
活動準備：
掛胡人手一個；木魚、手搖鈴若干；圖片；
活動過程：
一、故事導入
師：小螞蟻們爲了搭建舞臺需要許多的木頭，所以他們必須先去鋸木頭，然後用鋸來的木頭用釘子和螺絲把漂亮的舞臺建造起來，我們一起去看看吧！
二、音樂律動
1、完整欣賞音樂，感知語詞
教師配合音樂念語詞，並且完整律動，做鋸木頭的動作
2、肢體律動創編
（1）鋸木頭的創編
師：還有哪裏可以鋸木頭，你來配合音樂做做看?
根據幼兒創編的動作教師帶領幼兒一起律動，並且念語詞。
（2）釘釘子的創編
幼兒創編肢體動作，教師與幼兒一起做，並且念語詞。
（3）轉螺絲的創編
幼兒創編肢體動作，幼兒自由做，並且念語詞。
（4）創編大集錦
請幼兒選擇任何一樣角色，隨音樂，念語詞做律動。
三、合作配器伴奏
1、學習刮鬍的使用方法
每位幼兒手持刮鬍，配合音樂做頑固伴奏×××，強調必須來回刮
2、掛胡、木魚、手搖鈴單獨演奏，掌握各自的節奏
3、分段以刮鬍鋸木頭、木魚釘木頭、手搖鈴轉木頭伴奏
4、幼兒分三組邊唱歌邊配器做節奏敲奏
木魚：我是一個鋸子（釘子、螺絲）
手搖鈴：鋸呀！鋸呀！（釘、轉）
刮鬍：來回刮，做全曲頑固伴奏。
四、律動導出
活動目標：
1、通過了解木製品的製造過程創編各種動作，大膽表現韻律美。
2、體驗合作表現動作的快樂。
活動準備：
樂曲光盤《鋸木頭》
活動過程：
1、談話
教師帶領幼兒隨音樂《鋸木頭》做律動進入活動室。
教師：你們知道什麼物品是用木頭做的麼？今天，我們也來做木製的物品。
幼兒根據生活經驗說出木製品，如：各種傢俱等。
教師：我想做一個木製的小狗，你想做什麼呢?
啓發幼兒探索多種多樣的木製品，鼓勵幼兒用動作表現。
教師：這麼多木頭做的物品，鋸木頭需要什麼工具呀？（鋸）
2、聽音樂
初步感知音樂，教師引導幼兒重點聽鋸木頭樂段的旋律。
請幼兒隨音樂自由探究句木頭的動作，教師根據幼兒探究的動作進行指導。
3、遊戲創編
教師扮演大樹，請個別幼兒到教師身邊隨音樂來鋸樹，鋸到不同部位，教師做出相應動作（蹲下等），以遊戲和師幼互動的方式 共同完成示範。
幼兒兩人一組，一名幼兒扮演大樹，一名幼兒扮演鋸木者，隨音樂表演據木頭。
4、創編表演
討論製作木製品需要的工具及製作過程，如：鋸木頭、釘釘子、擰螺絲、刷漆等現實生活中的動作，啓發幼兒隨音樂個性化地表 演相應動作。
請幼兒做自己喜歡的動作和教師一起隨音樂表演。
最後鼓勵幼兒每個人隨音樂創編木製品造型動作，並說出是什麼木製品。
5、遊戲：鋸木頭
一部分幼兒扮演大樹，一部分幼兒扮演製作者，隨音樂進行遊戲。教師及時評價有創意的幼兒，完成遊戲，要求每位製作者 說說自己製作的木製品。
互換角色，遊戲可進行多遍。
活動拓展：
在表演區讓幼兒隨音樂繼續遊戲，也可以讓幼兒繼續創編表演。
教案三：《鋸木頭》
活動目標：
1、通過音樂律動感應樂曲節奏，並嘗試用樂器伴奏。
2、能夠安靜傾聽歌曲，並感受音樂遊戲的快樂。
活動準備：
1、物質準備：音樂、樂器、ppt
2、經驗準備：會使用樂器
活動重點：通過多種方式感知節奏
活動難點：句式的掌握
活動過程：
一、暖身活動
1、聽音樂進教室，故事引導，將幼兒帶入情境，激發幼兒願意幫助小螞蟻的願望。
教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運來了好多的木頭，他們準備開始搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢？會用到什麼樣的工具？
2、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。
3、認識三種工具，並學習他們的使用方法。
二、音樂律動
1、啓發幼兒想象鋸木頭的動作。教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪裏鋸木頭呢？
2、配合音樂做動作。
3、啓發幼兒嘗試創編出釘木頭和轉木頭的動作。教師：木頭可以用來鋸，還可以用來怎樣？怎樣釘？怎樣轉呢？
4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。
5、單人雙人鋸木頭遊戲
三、使用樂器伴奏
1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演
2、可多次表演，分組表演
