活動目標：
1、理解作品內容，能根據故事情節進行猜想。
2、能看到自己的長處和優點，萌發樂觀、自信的情感態度。
活動準備：
故事 ppt
活動過程：
一、討論引出主題小不點
小朋友，你們知道誰是小不點兒嗎？爲什麼叫小不點兒？
二、邊猜邊聽。
教師講述故事，講到他只有小猴的一半大。處停下。
提問： 猜一猜他碰到了誰？想一想誰只有小猴的一半大？（ 鼓 勵幼兒大膽想象，重點引導幼兒從大小上進行比較。） 教師繼續講述故事，講到：你踩疼我了。處停下。
提問：猜一猜，小小老鼠踩到了誰？（進一步引導幼兒進行大 小對比，大膽猜想。）
教師繼續講述故事，講到：他要告訴小猴，它不是最小的了處停下。
提問：猜一猜小小小甲蟲會去找比他還小的動物嗎？ 教師講完故事。
小小小甲蟲去找比他小的動物嗎？爲什麼？
小小小甲蟲是怎麼說的？我們來學一學他的樣子！（幼兒伸伸 胳膊，說：沒關係，我總會長大的！）
小結：小甲蟲很有自信，它不會去找比它更小的小動物，小甲蟲雖然小但它知道只要通過自己不斷地努力總有一天會長大的！
三、教師與幼兒合作講述故事。教師放慢速度講述，故事對話部 分留給幼兒講述。
四、說說自己。
在家裏你們是不是最小的？有沒有人叫你們是小不點兒？
其實我們小朋友就是家裏最最小的小不點兒，雖然我們是 小不點兒，但我們會做許多的事情！
誰來說說你會做什麼事？
活動目標：
1、傾聽故事，能隨故事情節大膽想象。
2、體驗小甲蟲自信、樂觀地期待自己長大的情感態度。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動重難點：
重點：安靜傾聽故事並隨故事情節展開大膽猜想。
難點：明白小不點兒雖然小但也有很多長處和本領並總有一天會長大的道理，初步產生做小不點兒的自信和自豪感。
活動準備：
物質準備：小猴子、小老鼠、甲蟲圖片，草爲背景
經驗準備：幼兒認識常見動物、能區分事物明顯的大與小。
活動過程：
(一) 自由談話，引出課題
師：你們和老師比誰大?和爸爸媽媽比誰大?在老師和爸爸媽媽眼裏，你們都是小不點兒，以前有沒有人這樣叫你?小不點兒是什麼意思?如果有人叫你小不點兒你會開心嗎?爲什麼?
(二)傾聽故事，《小不點兒》理解內容
1、 小猴尋找比他小的朋友。
(1) 有隻小猴子，只有皮球那麼高，大家笑着說他是小不點兒，他不高興，想去找比他更小的朋友。
(2) 你認爲比小猴小的有誰?
(3) 一路上綠綠的小草都比小猴高，小猴有點失望，突然草叢裏跳出一隻小老鼠，仔細看：小老鼠和小猴比，誰大，誰小?小猴子找到比自己小的小老鼠很開心，猜猜他會對小老鼠說什麼?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。小精靈兒童網站
(1) 小老鼠聽到小猴說自己是小不點兒，他會開心嗎?猜猜他會怎麼做?
(2) 你認爲比小老鼠小的有誰?
(3) 小老鼠東看看，西望望，哎!什麼都比自己大，他還比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被絆了一下，一個小小的東西叫了起來：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠連忙擡起腳，原來是隻甲蟲，仔細看：小老鼠和小甲蟲比，誰大，誰小?小老鼠找到比自己小的小甲蟲，猜猜他會對小甲蟲說什麼?
3、小甲蟲對“小不點兒”的態度。
(1)小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點兒，高興嗎?他會怎麼做?
(三)小結並提升經驗
1、爲什麼小甲蟲聽到別人說他是小不點兒，他還是那麼自信呢?
2、我們雖然小，在大人眼裏是小不點兒，但我們有很多本領，誰願意說說你的本領?
(四)說說自己
1、在家裏，你們是不是最小的，有沒有人說你們是“小不點兒”?
2、當別人說你是“小不點兒”時，你是生氣還是高興?
3、你們這些“小不點兒”有哪些本領?
4、將幼兒所說的內容用文字或圖畫進行記錄，以增強幼兒的自信心。
(五)結束活動
孩子們，我們很小，在大人們眼裏我們就是小不點兒，但小不點兒本領大，我們會……，我們還會慢慢長大。所以，如果有人說我們是小不點兒，我們一點兒也不用在意，可以像小甲蟲一樣自信地說：“沒關係，總有一天我會長大的。”
