活動目標:
1、嘗試拍打身體和敲擊廚房器皿來表現二拍子的強弱節奏特點。
2、感受、表現樂曲歡快、活潑的情緒,在合奏活動中享受合作成功的快樂。
活動準備:
1、廚房器皿:鍋、碗、瓢、盤、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;
2、新鮮蔬菜若干小份。
活動過程:
(一)聽一聽,身體動一動感受音樂,提問:“這首音樂聽起來什麼感覺?”“聽到音樂你想幹什麼?”啓發引導幼兒跟隨音樂拍打身體來表現二拍子的強弱特點。
(二)敲一敲,器皿玩一玩教師引導幼兒敲擊器皿,以“二拍子”爲主基調敲打。
1、教師嘗試
2、幼兒嘗試
(1)魚貫進行敲擊活動:每位幼兒嘗試用器皿敲出二拍子的強弱節奏。
(2)創造性地用器皿敲擊二拍子的節奏特點。
(3)配上肢體動作創造性地演奏。
(三)切一切,蔬菜變沙拉
(1)以“二拍子”爲主基調跟隨音樂切菜,先慢速,再快速。
(2)教師給幼兒切好的菜拌上沙拉,與同伴、老師分享。
教案二:廚房裏的節奏活動目標:
1、學唱歌曲,能用快樂的情緒演唱
2、能與同伴進行初步的合作表演
活動過程:
一、廚房裏有什麼聲音
1、你看到過媽媽廚房裏燒菜嗎?請你學學媽媽燒菜的樣子,
2、想一想,媽媽在廚房勞動時會發出哪些聲音。你能用自己的聲音模仿嗎?
二、唱唱廚房的聲音
1、聽音樂磁帶,欣賞一遍歌曲
2、你在歌中聽到了什麼?主要有哪些聲音?
3、你平時在廚房裏還聽到過什麼聲音?
4、引導幼兒猜想、討論:歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什麼事情發出的聲音。
5、帶領幼兒完整演唱歌曲。
三、廚房裏的大合唱
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和說塑料紙,請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子發出的聲音。
2、廚房裏的聲音這麼多,就像大合唱,讓我們用這些樂器來學學這些廚房裏的聲音吧。
3、遊戲:轉轉圈,邊轉邊唱並拿出勺子、筷子、碗來發出聲音
教案三:《廚房的節奏》
活動目標:
1、學唱歌曲,能用快樂的情緒演唱。
2、能按樂句敲擊樂器,進行初步的合作表演。
活動準備:
幼兒分成四組,每組的“樂器”分別是勺子,瓶子、鍋、鏟子、碗、菜刀 、菜板。
活動過程:
(一)廚房裏的聲音。幼兒感知第一遍音樂。
小朋友們,你們的家裏都有廚房吧,你們都見過爸爸媽媽在廚房裏做什麼?(洗菜、切菜,炒菜等)你媽媽在切菜的時候你能聽到什麼聲音?咱們一起用小嘴巴學一學。除了切菜,你爸爸媽媽還在廚房裏做什麼?(莎莎莎莎的取菜聲,咚咚咚咚的切菜聲,嘶嘶啦啦的炒菜聲,丁丁冬冬的瓶子聲等等)
(二)今天郭老師也來給小朋友們做菜菜吃,你們聽一聽郭老師在炒菜的時候都做了什麼?通唱一遍。我先幹什麼了?小朋友們咱們一起來學一學?(咚咚咚咚的切菜聲)除了切菜我還做什麼了?(嘶嘶啦啦的炒菜聲)還做什麼了?(丁丁冬冬的瓶子聲等等),你們猜郭老師做的是什麼菜?咱們一起來炒菜菜吃吧。可是這次郭老師想請小朋友們幫幫忙,用你們的小嘴巴來幫老師做菜菜,當郭老師切菜菜的時候就說:咚 咚 咚咚 咚,當郭老師炒菜菜的時候時候就說:呲呲呲呲。當郭老師放醬油的時候,就說譁 譁 嘩嘩 譁。嘗一嘗的時候你們就學:巴巴巴巴,咱們一起來做菜。
(三)小朋友們,咱們一起加油,做一個好吃的菜菜怎麼樣呀?想一想,咱們還能用身體的哪個地方來發出聲音?那我們就用小動作和小嘴巴來做菜菜。菜菜做的可香了,大家互相嘗一嘗。
(四)現在,請小朋友們到這邊來選一個你喜歡的用具來做飯,選完以後到相應的椅子底下坐好,這一組小朋友們切菜,這一組小朋友們炒菜,這一組小朋友們放醬油,這一組小朋友們嘗一嘗。咱們一起來做一個菜。
(五)咱們今天都很棒像小廚師一樣,今天晚上咱們也回家幫媽媽做個好吃的菜菜好不好呀。