教學目標：
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數立方形。
2、體驗數形關係，有一定的空間想象力。
教學準備：
1、課件。
2、一隻口袋，內裝若干長方形、正方形的積木，畫有立體圖形的圖板若干，正方形積木若干。
教學過程：
一、複習幾何形體的特徵。
1、出示一口袋，玩“摸摸奇妙口袋”遊戲。
教師請幼兒在口袋裏摸一摸，有什麼？
幼兒在口袋裏摸一摸，並說一說：我摸到一個積木，它是長方形（正方形）的。
全體幼兒驗證。
2、取出所摸的積木。
3、師出示畫有立體圖形的圖板。
幼兒玩“看圖說圖形”的遊戲。
二、播放課件，學習數立方體。
1、出示若干正方體積木，並堆成樓房。師：這座樓房是由什麼形狀堆成的？它有多少塊？我們數數看。
將“樓房”拆開，讓幼兒數一數，並說出總數。
3、播放課件，引導幼兒觀察。
師：圖板表示什麼意思？圖板上有多少立方體呢？我們數一數。
幼兒自由數一數後交流。
幼兒仔細觀察藏在後面的立方體，數一數後把數量填在圖下面的括號內。
三、幼兒操作練習。
有困難的幼兒課先用正方體積木按圖拼搭，再數數並記錄。
幼兒拼搭圖形，要求要有一部分積木藏（起來）在裏面看不到。
幼兒每人一張立方體圖，看圖在括號裏記錄相應的數。
教案二：《數積木》活動目標：
1、在數積木的過程中，學習有序地觀察和統計數量的方法。
2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯遊戲。
活動準備：
正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆
活動過程：
一、話建築，贏積木
導語：在我們居住的城市裏有各種各樣的老房子和新建築，你喜歡怎樣的房子，爲什麼呢？
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請你們就分成4組在數積木遊戲中贏取更多的積木。
二、爭回答，數積木
（一）數數相同數量的積木房
導語：聽清題目喲！（出示相同數量積木建造的不同房子）
出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的爲本組加上一塊積木。
驗證：移去屋頂，拆層演示
重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發現，點數的時候我們可以一層一層的數清楚，不多數，也不漏數看不見的那些積木。
（二）找找躲起來的積木塊
導語：有的小組領先了，有的小組暫時落後，不過沒關係，我又造了一幢房子，房子裏有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。
出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。
小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木
三、造房子，數“磚塊”
（一）造幢房子把分數
導語：經過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢？請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然後我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。
重點：鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋
集體點數時一層一層數清楚
（二）學做小小建築師
導語：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那麼大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，並一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？
要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。
驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？
小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸：
導語：小小建築師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！
