活動目標：
1、體驗小組合作遊戲的樂趣，喜歡玩音樂遊戲。
2、會根據教師的建議改進遊戲。
3、能根據故事情節隨音樂表現葫蘆生長的過程。
準備：
經驗準備：已瞭解動畫片《葫蘆娃》故事情節,會唱《葫蘆娃》的歌曲。
材料準備：葫蘆娃歌曲伴奏,蛇精與葫蘆娃的頭像圖片，兩種顏色的小圓形即時貼各25張 。
場地準備：座位按三組幼兒擺放成｜—｜，座位凹部前方面橫線表示蛇精的家。
活動過程：
1、導入：
（1）集體進場，圍成｜—｜坐好。
（2）教師提問：小朋友最喜歡的動畫片是什麼？（幼兒各抒己見）
（3）“老師也有最喜歡的動畫片，我最喜歡的動畫片呀有這樣兩個 人物，你們來看看吧”教師出示蛇精和葫蘆娃的頭像。
2、引導幼兒角色扮演
（1）教師問：“小朋友們喜歡葫蘆娃裏的哪個角色？爲什麼”
（2）“葫蘆娃是從哪裏來的，怎麼長大的”教師通過提問引導幼兒自由創編動作。
（3）“那麼葫蘆娃的敵人是誰？你們打算怎麼來表現？”再次引導幼兒自由創編。
（4）第一次播放《葫蘆娃》音樂，幼兒隨着音樂自由表現。
3、教師講解遊戲規則，初次進行遊戲
（1）貼着兩種顏色即時貼的小朋友分別扮演葫蘆娃和蛇精。
（2）分析音樂，音樂共兩段，第一段由幼兒自由角色扮演。
（3）間奏是“葫蘆娃”追趕“蛇精”，“蛇精”逃命，躲進椅子圍成的“山洞”。
（4）第二段音樂開始時，躲進山洞的“蛇精”表現自己，展示自己的得意，被抓到的“蛇精”與“葫蘆娃”交換身份繼續追趕，一直到都躲進山洞爲止。
（5）多次進行遊戲，掌握規則，教師引導幼兒，看看哪些小朋友什麼地方做得不好，並改進。
4、擴展遊戲，引導幼兒創編出不同的遊戲玩法
（1）分組討論，集中交流，舉手方法確定一種集體遊戲進行：蛇精 和葫蘆娃一樣一半，音樂停每個“葫蘆娃”只能抓一個“蛇精”，“蛇精”跑回家後就不能追了。
（2）摘掉即時貼，分男女生各自扮演“蛇精”和“葫蘆娃”，或者交 換。
（3）出示角色標記，請幼兒討論：遊戲中增加哪個角色使遊戲更好 玩？增加角色後規則有哪些變化？
活動目標：
1、感受欣賞歌曲，加深對各種《葫蘆娃》的瞭解。
2、感受理解動畫片中葫蘆娃的團結合作，勇敢的精神。
3、初步學習用不同的歌聲、動作、表情表現音樂的內容。
活動重難點
重點：知道動畫片中的葫蘆娃
難點：用自己喜歡的方式表演歌曲內容
活動準備：
多媒體課件：動畫片《葫蘆娃》
各種葫蘆娃的圖片
音樂、錄音機
活動過程：
一、導入
1、觀看動畫片，引出主題。
3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。
4、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達自己的想法和感受。
5、觀看課件，引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的興趣。
二、學習歌曲《葫蘆娃》
1、課件中的歌曲，請幼兒欣賞，提出問題。
2、讓幼兒跟着歌曲的節奏學習歌曲內容。
3、讓幼兒跟着歌曲內容表演歌歌曲。
三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動畫片片段，請幼兒欣賞。
讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團結合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學習中團結勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟，
四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動
1、分小組進行創編故事，分配角色。根據本組的人物角色進行頭飾和道具的製作。教師在小組內巡迴指導。
2、請幼兒分組表演創編排練的故事情節。
3、進行“小小戲劇家”的評選活動，針對每一組的表演師生共同評價，評選出最佳表演獎、最佳創作獎、最佳合作獎、最佳道具獎。
五、結束
遊戲：情景表演
《幫助別人真快樂》
