活動目標:
1、欣賞印尼民曲《木瓜恰恰恰》,學習用打擊樂器演奏樂曲。
2、培養幼兒對打擊樂活動的興趣,,在合作中體驗打擊樂活動的快樂。
活動準備:
1、知識準備:幼兒已經瞭解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。
2、物質準備:實物木瓜、“水果豐收景象”的課件、三角鐵、鈴鼓、沙錘、畫有各種水果的圖譜、三種樂器的標誌圖和圖譜中水果的大圖片、樂曲CD。
3、場地準備:幼兒座位設計爲“品字型”。
活動過程:
1、律動入場:《木瓜恰恰恰》。
教師出示真實的木瓜提問:小朋友,你們看這是什麼?
幼兒回答:木瓜
教師:對了,木瓜是印度尼西亞盛產的水果之一,上次我們看了一些與印度尼西亞有關的圖片,瞭解了一些印度尼西亞的風土人情,聽說今年印度尼西亞的木瓜豐收了,他們要開一個“木瓜慶祝會”,邀請我們參加呢!來!我們邊欣賞他們的民歌《木瓜恰恰恰》,邊圍圓圈玩遊戲和品嚐木瓜吧!(教師託着木瓜與幼兒一起入室)
2、遊戲:“快樂恰恰恰”。
1)請幼兒欣賞樂曲
師:小朋友,我們來到了“木瓜慶祝會”的現場了,請你們欣賞一下水果豐收的景象吧!(幼兒觀看課件,欣賞樂曲。)
師:剛纔我們聽到的樂曲叫什麼名字呢?
幼:《木瓜恰恰恰》
師:您覺得這首樂曲有什麼地方是很有趣的呢?
幼:每一個樂句的後面都有×××(恰恰恰)的節奏。
師:你會用什麼動作表示×××(恰恰恰)的節奏呢?【啓發幼兒想出和別人不一樣的動作,並邊做動作,邊說×××(恰恰恰)】
2)遊戲:“快樂恰恰恰”。
第一次遊戲:幼兒聽音樂按節奏踏步走,當聽到“恰恰恰”時邊做動作,邊說×××(恰恰恰)。
第二次遊戲:幼兒與好朋友合作遊戲,當音樂到“恰恰恰”時,按老師的提示與好朋友碰撞身體的相應部位。(請幼兒交換朋友,遊戲重複兩次)
3、幼兒傾聽樂曲,瞭解樂曲結構:
師提問:你覺得這首樂曲有幾段?每段之間有什麼關係?(引導幼兒根據以往欣賞樂曲的經驗進行回答)
教案二:《木瓜恰恰恰》活動目標:
1、在師生合作中體驗打擊樂活動的快樂;
2、幼兒進一步學習保持自己的聲部,並與其它聲部協調一致;
3、學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》,並能達到簡單的分聲部演奏。
活動準備:
1、物質準備:多媒體課件,磁帶,打擊樂器。
2、經驗準備:幼兒已經瞭解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。
活動重點:
學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
活動難點:
能進行簡單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時,與其它聲部協調一致。
活動過程:
1、入場:《加沃特舞曲》,以節奏爲主線調動幼兒參與活動的積極性。
2、課件欣賞:印尼風俗民情,調動幼兒已有經驗,導入新課。
3、印尼舞蹈:《東方之珠》,感受印尼歌曲的風格。
4、幼兒整體欣賞音樂,進一步熟悉音樂結構。
5、在教師的提示下,按樂曲結構,看圖譜拍節奏,並在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下,反覆練習不同聲部的節奏型。
7、指導幼兒根據形成的節奏方案設計出配器方案,並嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進行樂器演奏。此環節中,可以鼓勵幼兒爲樂隊做指揮。
9、活動延伸:鼓勵幼兒用自己的形體語言來表現這首樂曲,在輕鬆歡快中結束活動。
教案三:《木瓜恰恰恰》
活動目標:
1、感受印尼歌曲的風格,熟悉樂曲結構,並根據圖譜拍出相應的節奏型。
2、在前四句句末,隨音樂節奏邊拍×××,邊念恰恰恰,並初步學習爲樂曲設計打擊樂器演奏建議。
3、注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。
活動準備:
圖譜一張,視頻音樂,課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動過程:
一、感受印尼歌曲的風格、結構。
1、看視頻短片,感受印尼歌曲的風格。
教師:你看到了什麼?這是什麼地方?
小結:印度尼西亞是一個熱鬧的島國,那裏盛產各種各樣的水果,那裏的人們熱情、善良,能歌善舞。
2、欣賞歌曲,感知樂曲結構。
教師:聽了這首歌曲,你有什麼感覺?有沒有聽到特別的地方?
“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結束都有?
小結:這首歌曲有兩段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,後面一段沒有。
二、熟悉圖譜,用身體動作演奏。
1、出示圖譜,觀察圖譜,說出圖譜上的圖標,認識重複記號。
2、身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。)
三、學習用樂器演奏。
1、集體配器。
1)介紹樂器,認識並鞏固三種不同樂器的打擊方法。
2)嘗試根據圖譜爲樂曲匹配相應的樂器。
2、 完整徒手練習演奏。
3、看圖譜集體完整演奏。
4、看指揮演奏。
5、面向觀衆演奏。