1、引導幼兒學會聽前奏開始演唱，並體驗小馬高興與傷心的不同心情。
2、引導幼兒邊學唱歌曲邊打節奏。
一、律動、練聲
《我們大家做得好》
《小手爬》
《小鳥醒來了》
《蜜蜂做工》
《我的好媽媽》
二、導入活動
1、教師：小朋友，你們知道哪些動物們可以跑得很快呢？
教師引導幼兒討論自己所知道的動物。
2、教師學馬兒跑的聲音，請幼兒猜測是什麼？（小馬）
三、請幼兒欣賞歌曲
1、教師：今天老師就帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫做小馬。
教師完整彈唱歌曲，請幼兒傾聽。
2、教師：小朋友，剛纔老師唱了一遍歌曲，請你們說說你們在歌曲裏面都聽到了哪些內容呢？
教師引導幼兒說說自己所聽到的內容。並用歌詞內容來小結幼兒的回答。
3、教師清唱歌曲一遍。並提問幼兒：歌曲的名字叫什麼？歌曲裏面還唱到了些什麼？
4、教師再次範唱歌曲。
5、教師帶領幼兒有節奏地完整朗誦歌詞。讓幼兒進一步熟悉歌曲。
三、幼兒學唱歌曲
1、教師先帶領幼兒學念第一段歌詞，再帶領幼兒學唱歌曲第一段。
2、引導幼兒回憶第二段歌詞，並帶領幼兒學念第二段歌詞。
3、教師帶領幼兒學唱第二段歌詞。
4、帶領幼兒完整演唱歌曲內容。
5、引導幼兒用不同的感情來演唱歌曲。
教師：小馬出去玩的時候心情本來是怎麼樣的呢？可是跌一跤之後小馬心情又怎麼樣了呢！小馬肚子餓了，走不動，心裏又怎麼樣呢？教師引導幼兒根據小馬的每一個心情來演唱歌曲。
四、帶領幼兒邊打節奏邊表演歌曲
1、教師：小朋友，我們現在已經學會了唱這首歌曲，我們還可以用什麼樣的形式來表現歌曲呢？
2、教師帶領幼兒邊打節奏邊演唱歌曲。
3、結束活動。
