1、理解兒歌內容,感受兒歌美妙的意境。
2、嘗試仿編兒歌,發展語言能力和表現能力。
3、體驗秋娃娃的熱心腸,萌發關心他人的情感。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:電話一架,課件一個,動物圖標若干,筆和紙若干。
活動過程:一、 接電話,引出活動。
(接電話)師:喂,你是誰呀?秋娃娃,你好!什麼?多穿衣裳彆着涼!你真是熱心腸!謝謝你!
師:你聽到了什麼?爲什麼秋娃娃要提醒我們多穿衣裳彆着涼?我是怎麼說的?秋娃娃還會打給誰?
鼓勵幼兒大膽猜測。
師:秋娃娃到底打給了誰?
二、 藉助課件,幫助幼兒理解兒歌內容,感受兒歌美妙的意境。
一) 完整欣賞兒歌
師:秋娃娃打給了誰?怎麼說的?爲什麼這麼說?
讓幼兒充分表達自己所聽到的,老師及時用兒歌裏的話來小結幼兒所說,並和幼兒一起用動作模仿。
二)師幼藉助課件朗誦兒歌
師:你覺得哪裏念起來有困難?和幼兒分句朗誦。
師:請課件來幫忙吧!
三)藉助課件集體朗誦兒歌。
師:你最喜歡兒歌裏的哪一句?
幼兒說一句,老師出示相應的圖標,和幼兒分句練習,幫助幼兒記憶兒歌。
四)幼兒藉助圖標朗誦兒歌。
三、 藉助圖標仿編兒歌,發展語言能力和表現能力。
(接電話)師:秋娃娃,你有什麼事?請我們幫忙?好的。
師:秋娃娃來不及打電話,請小朋友幫忙,你們願意嗎?你想打給誰?怎麼說?
請幼兒先說一說,然後請一、二個幼兒到前面來擺圖標仿編兒歌。
師:小朋友都想說,就請筆來幫忙,打給誰?說些什麼?先畫再說。
觀察幼兒的仿編情況,鼓勵能力強的幼兒多仿編幾句。
提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
請四、五位打給不同對象的幼兒把畫好的圖標展示在板上,並說一說創編的兒歌。
集體完整朗誦創編的兒歌。
四、 接電話,結束活動,萌發關心他人的情感。
(接電話)師:秋娃娃,不用謝!是你教會我們去關心朋友的!
師:能關心朋友了,你們高興嗎?