1、能用快樂、開心的情緒唱歌,初步嘗試創編歌曲。
2、大膽想象自己是棉花糖,能用肢體動作表現棉花糖的形態。
重點與難點:重點:用快樂、開心的情緒唱歌
難點:大膽地想象並用肢體動作表現
活動準備:1、物質材料:小棉花糖若干;小兔、小熊等紙偶各一個;場地:空供幼兒表現的寬敞的空間;
2、知識經驗:吃過棉花糖,知道棉花糖是軟軟的等基本特點。
活動過程:一、情境導入
1、出示棉花糖。
看,今天老師給小朋友帶來了一樣禮物,(出示棉花糖)以棉花糖的口吻:棉花糖、棉花糖,我是一團棉花糖,小朋友們好!
提問:“棉花糖是什麼顏色的?摸起來怎麼樣呢? ”
這棉花糖,可不是普通的棉花糖,它還是一個神奇的魔術師呢!會變許多東西呢,你們想看嗎?
二、核心過程
活動一:
在觀看魔術中感知旋律學唱歌曲
1、變魔術熟悉歌詞
棉花糖說了,變之前它還要念咒語了,唸對了才能變出來:棉花糖,棉花糖,我是一團棉花糖,變變變……看變出什麼東西來了(出示小兔)
棉花糖真厲害啊!看它還會給我們變什麼?來我們一起來念咒語:棉花糖,棉花糖,我是一團棉花糖,變變變,變變變,看!變出什麼了(小熊)
2、完整欣賞音樂一遍
哇!這棉花糖真神奇啊,它還會邊唱歌邊變魔術呢。我們一起去聽一下吧(完整欣賞一遍)
3、學唱歌曲
(1)學唱第一段出示小兔。
a教師清唱,小朋友輕聲跟唱。
b加上動作學唱一遍
(2)學唱第二段
提問:“棉花糖除了變小兔剛纔還變了什麼?”
a小朋友跟老師一起清唱。
b加上動作學唱一遍
(3)分角色唱
(4)女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)
活動二:
在想象中創編歌詞
1、提問:小朋友都很能幹,都可以當魔術師了,你當了魔術師,你想變什麼出來呢?
2、幼兒嘗試學唱創編的歌曲,在前奏的時候,教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
三、延伸活動
今天我們一起玩了個遊戲還學了一首好聽的歌《我是棉花糖》,你們開心嗎?裏面的棉花糖變出了好多的小動物,真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢,小朋友們,快來嘗一嘗棉花糖吧!