1、對紙質睡蓮花能在水中開放的現象感興趣，並願意探索。
2、觀察“睡蓮花開”的現象，通過實驗瞭解“睡蓮花開”的原因：花開的速度與不同紙質的吸水性有關。
3、嘗試與同伴合作商量制定比賽規則，發展合作能力。
1、教師用材料：睡蓮花PPT；卡紙做成的睡蓮花一朵；摺好的不同紙張的睡蓮花若干；
2、幼兒操作材料：正方形卡紙人手一張；三人合作用的小框一個，內放三種不同的紙；大的臉盆每組一個，抹布每組一塊；記錄紙，筆。
一、欣賞睡蓮花導入，瞭解睡蓮花能在水中開放。
1、今天陳老師給你們帶來了一些漂亮的花，請你們欣賞一下。
2、誰知道這是什麼花？（荷花、寶蓮燈花、水花）
3、小結：這種花與荷花有點像，但不叫荷花。它有一個好聽的名字叫睡蓮。因爲它的花是平平的開在水面上的。
二、第一次操作：獲得紙做的睡蓮花能在水中開放的感性經驗。
——出示紙製睡蓮花
1、陳老師這裏也有一朵睡蓮，請你們看看這是用什麼做的？
2、如果我把這朵紙做的睡蓮，花瓣摺進去，然後把它放到水裏。你們說它能像睡蓮花一樣開放嗎？爲什麼？
3、剛纔小朋友都有不同的意見，那麼這朵紙做的睡蓮到底會不會像真的睡蓮一樣開放呢，我們可以試一試。但是在試之前，我們要先學會折睡蓮花。
4、教師示範摺紙睡蓮
5、幼兒操作前提出要求。
（1）紙睡蓮摺好後，3個人一組將睡蓮花輕輕的放入水盆中。
（2）只用眼睛觀察,千萬不要用手幫忙。
（3）實驗結束後把紙拿出來放到桌上，並拿抹布擦乾自己的手坐回原位。
6、紙睡蓮開花了嗎？爲什麼不是真的睡蓮花也開了呢？
7、是誰幫助睡蓮開起來的？
——觀察紙底部（卡紙底部溼了，進水了）
8、小結：原來紙是有吸水性的。當紙遇到了水，水裏的分子寶寶就會跑到紙裏來，紙睡蓮能在水裏開花就是這個原因。
三、幼兒第二次操作：獲得花開的速度與不同紙質的吸水性有關的感性經驗。
——出示報紙、卡紙、A4紙，請幼兒來摸一摸哪裏不一樣。
1、老師這裏還有一些紙，他們也想變成好看的紙睡蓮，在水裏開花呢？
2、但是這些紙有些都不一樣，到底哪裏不一樣呢？請幼兒來摸一摸。
3、如果我用這三張紙做睡蓮花，同時放入水中，你覺得哪一種紙會最先開花?
4、既然大家的意見都不一樣，我們再來在做一次實驗。看，我這裏有一張實驗記錄表格，這裏有個?呢是請小朋友先猜一猜（誰最先開花寫1，第二開花寫2最後開花寫3）；這個小手呢就是請小朋友動手做一做實驗，把實驗的結果誰第1、2、3寫在這一欄裏。
四、教師總結幼兒的記錄表並在此操作。
1、誰第一個開的？爲什麼報紙會第一個開？
——請幼兒觀察三種紙睡蓮的底部
2、小結：因爲報紙的吸水性是最好的，所以水分子寶寶跑到報紙裏的速度也是最快的。爲什麼卡紙是第二個開呢？誰來說一說？
五、延伸活動：
生活中人們利用紙的吸水的特點，製造出各種功能不同的紙，我們一起出去找找吧。
