幼兒的性格特點是什麼呢?根據起來有如下幾點。?
一、活潑好動：常聽有些家長說，我的孩子只要睜開眼就沒有閒着的時候。對了，這就是幼兒的特點，他們總是不停地做各種動作，不停地變換活動方式。在一般情況下，對幼兒來說並不是活動引起他們的疲勞，而是單調而枯燥的活動引起厭倦。正如上面那位家長的做法一樣，一遍遍地讓幼兒重複那些古詩，孩子學起來就乏味了。幼兒喜歡跑跑跳跳、走來走去，參加各種力所能及的活動。我們瞭解了這一特點，就可以指導幼兒一起做事情，如掃地、擦桌子、整理玩具等，幼兒會很高興去做並會感到很自豪。但是如果成人對幼兒自己做事情過多地限制或干涉或經常包辦代替，則幼兒期可能形成懶惰的性格傾向。?
二、好奇、好問：經常看到一些孩子跟着父母外出去玩，路上不斷問起“這是什麼?”“爲什麼?”等等問題。孩子的好奇心很強，看到什麼都去看一看、摸一摸、動一動。這是由於他們的知識經驗貧乏，許多事物對他們都是新奇的，因此他們對新鮮事物非常感興趣，父母應抓住孩子這一特點，因勢利導，有一位家長的做法值得借鑑。小剛從幼兒園回到家後對爸爸說：“爸爸我想吃蘋果好嗎?”爸爸聽後就將蘋果拿來，但他沒有立刻讓孩子吃，而是拿着蘋果問小剛：“你先看看這個蘋果是什麼顏色?”小剛看了一會說：“這個蘋果一邊紅、一邊綠。”“你再摸一摸蘋果是什麼樣?”“很光滑。”“對，那你聞一聞這個蘋果。”“很香。”“好，你就嘗一嘗這個蘋果是什麼味道吧。”小剛很高興地吃起來，邊吃邊說：“這個蘋果又酸又甜，好吃極了。”以上說明這位家長是很懂得教育方法的。家長對孩子的好奇、好問應給予支持鼓勵，不要小看他們，更不能扼殺他們這一積極性。現實生活中就有一些父母，爲了防止孩子將玩具弄髒、髒壞、一味地限制孩子不許動這，不許摸那，這樣就不利於孩子的學習與探索。另外家長對孩子的提問應給予必要地、滿意地答覆，千萬不要置之不理’對於孩子的提問，家長如果也不能予以正確的答覆，可以告訴孩子說：媽媽去給你查查書，看書中是怎樣說的。不要粗魯地對待孩子、嫌孩子多嘴等。對於孩子的好奇好問，家長如果能給以正確指導，很容易使孩子養成勤奮好學、勇於進取的良好品格。反之，如過多約束，甚至對孩子的提問採取冷漠或諷刺的態度，則會扼殺這種良好品格的萌芽。?
三、模仿性強：缺乏自信心。幼兒的模仿性很強，他們最喜歡模仿別人的動作和行爲。因此可利用它作爲一種教育手段，古人云：近朱者赤，近墨者黑。有經驗的老師或家長特別注意爲孩子樹立一個好的榜樣，使幼兒在模仿中學習。例如上課時老師說：“看，明明坐得多好啊!”馬上就會有許多孩子挺起腰來坐直，不必逐個點名叫他們坐好。有些家長爲了培養孩子良好的生活習慣，自己在日常生活中很注意嚴格要求自己，時間一長孩子會很自然地養一個良好的習慣，這就是父母潛移默化的作用。?
由於幼兒期分辨是非的能力較差，家長應多以正面教育爲主，千萬不要對孩子講反語，否則將會引起不良的後果。有一位媽媽非常重視對孩子的早期教育。一天她教孩子點數，爲了讓孩子鞏固數字“2”，她就問女兒：“莉莉你數一數你長了幾隻眼睛?”莉莉回答說：“長了三隻眼睛。”媽媽一聽就生氣了說：“ 還長了八隻呢?”莉莉也跟着說“長了八隻。”媽媽忍不住笑了。莉莉還以爲自己回答對了，也咧開嘴天真地笑了。這充分說明了幼兒受暗示性和模仿性，所以成人決不能在幼兒面前做出錯誤的榜樣，更不能說反話。?
作爲家長如果瞭解了以上幼兒的性格特徵並根據其特點施實教育，則會收到良好的教育效果。年輕的父母您不妨也去試試看。
