適度的家庭教育可以幫助學生延續學校教育，如果家長拔苗助長，對孩子的學習、對學校的教育其實是很大的破壞。多年來從事家庭教育研究工作的吳文儒老師總結了家庭教育中
![專家談：家庭教育的四個誤區]( "專家談：家庭教育的四個誤區")
適度的家庭教育可以幫助學生延續學校教育，如果家長拔苗助長，對孩子的學習、對學校的教育其實是很大的破壞。多年來從事家庭教育研究工作的吳文儒老師總結了家庭教育中常見的四個誤區。
■誤區一：把孩子當作實現自己夢想的工具
很多家長都曾表示，要讓孩子實現自己當年的夢想，但是簡單地把孩子當作自己“還願”的工具，反而會使孩子產生逆反心理。會讓孩子感覺他學習是爲了父母，而不是自身願望考慮主動學習。吳文儒舉例，曾經向她諮詢過的一個孩子，從小喜歡無線電單片機，但學生的父母因爲沒有接受過高等教育，希望孩子能考上高中進而考上大學。他們並沒有考慮到孩子的興趣，而是堅持讓孩子在初中復讀，但最終孩子沒有考上理想的高中，只好選擇孩子喜歡的職業高中。孩子到了職高後變得積極開朗，學習如魚得水，各方面表現非常突出，而且孩子表示將來要做“高級藍領”。
■誤區二：孩子遇到挫折只會一味指責
孩子遇到問題一味指責是家長在教育孩子方面做得最差的。吳女士建議說，要幫助孩子尋找學習過程中的具體問題。吳女士介紹，她的孩子曾經在原來的學校排名第二、第三，到了北京三中後第一次考試就掉到了43名。她的心裏很不是滋味，但她沒有向孩子發脾氣或者冷落孩子。而是幫他分析原因，制定非常具體的改進辦法。經過調整，孩子的期中考試成績上到了年級第七名。吳文儒分析，從初中到高中有一個短暫的過渡階段，如果孩子在這個階段，及時調整學習方法，學習很快就能跟上，否則會有落伍的可能。孩子需要的是心理和方法上的具體引導、幫助。
■誤區三：對孩子的期望值太高。
把孩子培養成藝術家、音樂家是很多家長的期望。他們把物力、財力、精力全都傾注在孩子身上，對孩子在藝術方面的期望遠遠超過了培養興趣的範圍。孩子的課外時間表安排的滿滿的，每天像上了弦一樣，學習心態自然不會很好。吳文儒說，畢竟大千世界中普通人佔多數，家長應該儘量以平常心對待孩子的成長，一味的抱有高期望，只會讓孩子痛苦，家長失望。
■誤區四：不知道如何幫助孩子學習
考多少分？排名多少？這些問題不要等孩子考完了再問。家長只要對孩子平時表現多留意一些，就基本上知道孩子的學習情況。家長要注意孩子的學習目的是否明確，並要及時地和各科老師進行溝通，平時注意瞭解孩子對待作業和錯題的態度。例如對於孩子的偏科問題，作爲家長應該在家裏引導孩子，幫他在學習時間 | |
安排等方面把舵。
吳女士說，聽到孩子學習不好，成績落後，無休止、無的放矢的嘮叨，不去找解決辦法是家長們最常見的表現。簡單的責備不但於事無補，甚至事與願違，加重學生的焦慮情緒。家長應該以健康的心態對待孩子成長過程中的順利與挫折，這也會對孩子形成健康的心態起到潛移默化的影響。 |
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