在寶寶出生後的最初幾年，他從父母那裏學到的東西最多。可是你知道嗎？寶寶和爸爸或者媽媽的互動方式可不完全一樣——每個人都有自己的特點！
在寶寶出生後的最初幾年，他從父母那裏學到的東西最多。可是你知道嗎？寶寶和爸爸或者媽媽的互動方式可不完全一樣——每個人都有自己的特點！
媽媽怎麼教孩子？
小碎步
媽媽可捨不得給寶寶造成太多的困擾，她們只會帶來符合寶寶的年齡特點而他也有能力完成的挑戰。比如，如果孩子只能拼5 塊拼圖，媽媽一般不會給他10塊拼圖——她只會選擇6塊！大多數媽媽的座右銘是：在孩子的學習中切不可揠苗助長。
有趣的是，母親對孩子的引導總能恰到好處地符合孩子的“最近發展區”。所謂的“最近發展區”，用通俗的話來說，就是她們僅僅讓孩子去摘那些他自己“踮起腳尖就能碰到的東西”，而不會難得離譜。這種“小碎步”的方式讓我們的小學習者們很少遭遇失敗：更容易獲得自信，從容面對新的學習。
扶手架
寶寶遇到困難了？快！快！媽媽在“災難”造成前，肯定會“飛”身過去救助。比如，當孩子的積木就要倒塌的時候，媽媽會細心地教給他，如何放最後一塊積木才能保持平衡。你看，大樓沒有倒塌，小建築師們也沒有流出失望的眼淚。而我們的“消防員媽媽”正在耐心地用孩子聽得懂的語言進行解釋：“你看，積木這樣放更好，因爲能放得穩。你能往上再加一塊嗎？”
這些媽媽是真正的教育家！心理學家認爲，在孩子的學習中媽媽提供了最好的支撐：正是由於媽媽對自己的孩子十分了解，所以她們才能夠用非常有效的方式幫助孩子！比如，用手勢或恰當的語言。而寶寶能夠得到的是：在迎接新的挑戰之前，先穩穩地構築好牢固的基礎。
母語老師
從媽媽身上，寶寶理所當然地能夠學會語言。語言可是媽媽的強項，讓爸爸負責運動、邏輯、數學和物理這些東西吧！
父母角色的這種分工是基因所致嗎？不是。科研人員認爲這更多的是社會期待所致：一般人們認爲，媽媽具有語言的專長，而爸爸適合進行物理和科學方面的指導。這種“期待”非常普遍。而看起來，大多數父親和母親也都情願“各司其職”。
“母語老師”媽媽是怎麼授課的呢？和孩子說話時，她們的聲調會比平時高一些，語速會慢一些，吐字會清楚一些，還會帶有誇張的面部表情。她們一般也不會使用難懂的詞，比如：她們絕不會說“計時器”來“迷惑”孩子，而是直接說“表”就是了。孩子發音不準？媽媽們會重新再說一遍，但她們也並不會強迫孩子重複。你看，慢慢地，寶寶就會記住正確的發音了。
爸爸怎麼教孩子？
來，再加把勁兒！
“你已經會用5塊積木搭大樓了，你肯定想加一倍，搭一個10塊積木的大樓。努力，小傢伙！”和孩子一起玩的時候，大部分爸爸會給孩子傳遞什麼樣的信息？研究人員發現，爸爸們通常會把遊戲標準擡高，激發小寶寶的競爭精神，幫助他自我超越。那麼，寶寶是如何反應的呢？事實上，他們一般都能適應，也會加倍努力戰勝挑戰！和爸爸在一起的學習，雖然不像和媽媽在一起讓寶寶放鬆，但卻更刺激！
美國心理學家曾經做過一個實驗。把18個月～2歲的孩子帶到陌生人面前，當媽媽陪着他們的時候，他們更喜歡待在媽媽身邊；而當爸爸陪着他們時，寶寶們和陌生人接觸起來就不會那麼猶豫了。好像爸爸的在場能更能激勵孩子去冒險、積極探索、擴展視野。
來，再試試！
爸爸通常不會代替寶寶做事，也不會輕易擺平寶寶面臨的困難。相反，他們卻熱衷於讓遊戲更爲複雜。比如，當寶寶正在爲能夠把方積木嵌入方框、圓積木放在圓框裏高興時，他的爸爸卻趁孩子不注意“偷”走了一塊積木——他是想看看孩子失去平衡後的反應。你看，他在逼着孩子發揮想象力來找到解決困境的方法。這種看起來有點兒嚴厲的“父親式教育法”會不會讓寶寶“受傷”？通常不會。父親的行爲會讓他獲得一種積極的精神品質：學習一種新東西時，首先要學會接受這種不穩定、不舒服的狀態。再說，雖說父親有點兒嚴厲，但是他在鼓勵孩子方面他也決不會吝嗇：“再找找，你就能找到了！”你看，父親會用他們的方式，維護孩子的自信。
來，再說一遍！
當父親跟孩子說話的時候，比起媽媽用語來說，會更爲嚴格也更爲準確，這就是“父親語言”的特點。當孩子開始學說話的時候，父親會幫助他學會準確表達：“你想說什麼，親愛的，我不明白，你再說一遍？”父親爲什麼如此嚴格？事實上，這只是因爲他們通常沒有母親那麼瞭解寶寶的語言水平。結果是，爸爸使用的詞語，寶寶還不懂得；孩子說的話，也達不到他們的期待。但是，這沒有關係：父親鼓勵孩子準確地用詞，不僅僅能讓耳靈的媽媽明白寶寶的話，而且能讓大家都明白他的話。是不是一個很大的進步？
爸爸和媽媽的不同的教法，會讓孩子有不同的收穫。所以，爸爸、媽媽，都要多跟孩子玩喲。
