琳琳和敏敏是從小玩到大的朋友，兩個人家境相仿，小學到高中都是同一個學校的。但兩個人給人的感覺卻是兩個極端，倒不是因爲性格不同，而是生活習慣和消費觀。
琳琳和敏敏是從小玩到大的朋友，兩個人家境相仿，小學到高中都是同一個學校的。但兩個人給人的感覺卻是兩個極端，倒不是因爲性格不同，而是生活習慣和消費觀。
從上學起，敏敏就經常能聽到媽媽在耳朵旁嘮叨：學費又上漲了，菜價也上漲了，家裏沒有多少錢，讓她學會節儉，還喜歡拿親戚的舊衣服給敏敏穿。因爲這些，敏敏哪怕學習成績優秀，在同學面前也總覺得擡不起頭來。
而琳琳家又是另外一番景象：新衣服、新文具從來都不缺，甚至還有零花錢。琳琳有時會和敏敏講，自己馬上就要存夠買心愛玩具的錢了，讓敏敏很是羨慕，很長一段時間內都認爲琳琳家比自己有錢。
到了初中，女孩子最愛面子的階段，這種差距越發明顯。琳琳因爲打扮得體，性格大方開朗，交到了很多朋友；而敏敏則因爲有着“自己很窮”的心理，內心自卑，不敢與人打交道，每天的愛好就是算着自己省下了多少錢。
即使在工作後，敏敏依舊是如此，窮人總覺得自己低人一等。哪怕自己非常喜歡畫畫，也不願意花錢去學，也不敢談戀愛和社交，只想把錢都存起來，因爲這樣能給她更多的安全感。
琳琳則不一樣，同樣是喜歡畫畫，她在學生時代就被父母鼓勵學習畫畫，甚至還在全國繪畫比賽中拿過獎，讓敏敏很是羨慕；在金錢上，琳琳從小受到父母的薰陶，知道錢是用來實現自己理想的工具，適當的投入金錢，能讓自己生活的更加幸福。
兩個原本站在同一條起跑線上的女孩，一個變得自信、開朗大方，一個膽小內向、自卑，兩個人以後的生活水平差距勢必會越來越大。
“一嘆窮三年，哭窮真變窮”。兒童時期時刻被提醒貧窮的孩子，哪怕以後富有了，心也是窮的。許多家長認爲窮養的孩子早當家，窮養長大的孩子或許會有一些品質，如能吃苦、勤快、樸實等，但富養的孩子也同樣可以具備。同時富養長大的孩子所具有的眼界和視野，卻是窮養孩子所無法企及的。
如果說窮養長大的孩子一定會具備什麼特別能力的話，那大概是對貧窮的忍受力，習慣於貧窮，沒動力改變。
而當你有能力給孩子更好的生活的時候，卻爲了省下一點有限的錢，讓孩子的童年變得卑微敏感，暗淡無光，早早的喪失了未來的無限可能，你覺得划算麼？
