蘇寶16個月了，手腳越來越矯健，在公共場合經常以閃電的速度瞬間位移……我們每天在圖書館、寶寶音樂課、藝術課、公園這些場合至少有三四小時，接觸的孩子很多。這段時間我明顯發現蘇寶的社交能力更強了，特別喜歡和別的小朋友打招呼。孩子活動範圍越大，和別的孩子交往的機會就越多，同時也會出現摩
美國娃之間搶玩具的情形也很常見，但最近有兩件給我啓發特別大的事。今天的文章想和大家聊聊美國家長如何教孩子既不被欺負，又懂得分享。
第一件事：
我們社區的圖書館有個玩具區，有火車模型，樂高桌等大型的玩具可以供好幾個孩子同時玩：大部分時候娃們可以和平共處。有一天火車模型區來了個三歲左右的美國小男孩，當時已經有幾個孩子在玩了。小男孩一邊把桌上的火車全部攬到他手裏，一邊嘴裏念着“mine!mine!”(我的，我的)，他的保姆在旁邊玩手機可能沒看見。男孩旁邊有個還在學扶站的小女孩，應該不到1歲。他一把把她手裏拿着的火車拖走了，小女孩被嚇了一跳，然後哇一聲哭起來。小女孩的美國媽頓了幾秒，看小男孩沒有還給女兒的意思，就對小男孩說: Excuse me, but she had this first. (不好意思，這個玩具是她先玩的)。小男孩一個勁搖頭說No it’s mine!(不，這是我的)
美國媽聲音提高了兩度：Honey, I know it’s hard to share. But this is everybody’s toy. And you already have all these other trains.(親愛的，我知道分享很難，但這些玩具是大家的。而且你手裏已經有這麼多火車了)。
這時候小男孩的保姆聽見了，趕緊過來制止他，讓他把玩具還給了小女孩。
第二件事：
也是在圖書館(這裏孩子很多，真的是教孩子處理人際摩擦的絕佳場合)。美國媽帶着一對兩歲左右的雙胞胎來借書。圖書館有個小桌子，周圍放了小椅子，桌上放着拼圖板，一般可以兩三個孩子同時玩。雙胞胎的其中一個在玩拼圖，蘇寶走過去表示她也想玩。小女孩不讓，把拼圖全部攬到自己那一邊。我牽過蘇寶的手要走開，說咱們玩別的去吧。這時候女孩的媽媽過來了，她拉住我說It’s ok. I’ll make her share(別走，我會讓她鬆手的)。美國媽對女兒說：You should share(你應該分享)。
小女孩兩隻小手死死護住拼圖。她媽媽又說：You can either play together, or not play at all. (要麼就一起玩，要麼就誰也別玩)，娃還是搖頭。這時候美國媽嚴肅了，她說I will count to 10. When time is up you WILL share, or it’s hers.(我數到10，時間一到，要麼你和她一起玩，要麼就讓她一個人玩)。氣氛瞬間緊張了。她媽媽開始數數，從1到10，整個過程能明顯感覺到小女孩的不情願，數到10的時候，她忽然妥協的鬆了手，把拼圖推到桌子中間，表示願意share. 事後我對美國媽說，你對女兒很tough啊(強硬)。她說，家有雙胞胎，搶玩具分分鐘都在發生，不約法三章不行啊。還好，這樣訓練後她們都算自覺。
和美國家長接觸多了，在孩子們爭搶玩具這件事的處理辦法上，蘇媽也有了些心得，來聊聊我的看法和做法。
玩具一定要和別的小朋友分享嗎?
不一定。
玩具分三類，自己的，別人的和大家的。美國文化的核心之一是個人財產神聖不可侵犯。美國人非常尊重孩子的主權意識，包括給孩子提供獨立的生活空間、給孩子的東西打上屬於他們自己的標籤(名字)：對於孩子自己的玩具，很多美國家長的態度是，分享是好事，但這是你的玩具，你有掌控權;至於於別人孩子的玩具，人家高興分享就分享，但是沒有必要和你分享;對大家的玩具(比如兄弟姐妹間共享的、或者公共場合的)，美國家長嚴禁孩子獨自霸佔。
孩子不願意分享玩具，家長怎麼做?
美國家長爲了鼓勵孩子學會分享，常見的兩種做法分別是take turns(輪流玩)和trade(互換)。第一種辦法是設定時間，比如一個大家都想要的玩具，定時讓每個孩子玩5分鐘，再讓給另外的孩子玩，教娃等待和耐心;互換顧名思義也很簡單，就是教孩子在想要玩其他孩子玩具時，拿一個玩具去交換，讓娃學會互惠互利在人際交往中的的重要性。
但是家裏有一些玩具對孩子有特殊意義，比如安撫玩具，不必強迫孩子分享。蘇媽的建議是，有客人來之前可以先問問孩子哪些玩具他不願意分享，把它們收起來，提供其他玩具給做客的孩子玩，這樣避免了爭執，又可以讓孩子分享別的玩具時，鍛鍊一下分享精神。
兄弟姐妹之間搶玩具，美國家長這樣做
手足之間朝夕相處，孩子的自控力不如大人，搶玩具是正常的摩擦。我認識的美國家庭很多都有2-3個孩子，他們在兄弟姐妹爭搶玩具這件事上是這麼做的：
家長多做示範，比如爸爸和媽媽常常互相分享，給孩子潛移默化的影響
爭搶玩具，及時介入和制止
留意並且正面鼓勵孩子分享的行爲，給予讚美
定義公用玩具和私人玩具的界限，用不同標籤的收納籃標示出來，並講清規則：公用玩具必須互相分享，此外每個孩子都有自己不必分享的專屬玩具
寶寶玩具被搶，要不要拿回來?
當然要啊。
在美國的公共親子場所，大人都比較長按孩子的一言一行，有缺乏教養的舉止，通常會及時糾正。如果自己孩子去搶別人玩具，大人很快會干涉。但偶爾孩子玩具被搶而對方的家長沒看到，大人的介入就有必要了。你需要站出來，有禮貌的請搶玩具的孩子把玩具還給回來。有人說這樣做太強勢，或者面子上過不去，蘇媽認爲，教會孩子合理維護自己的權益，比面子重要多啦。
蘇寶在公園玩的時候，曾經被一個大她兩三歲的小女孩搶走過玩具。我看到她的媽媽在忙着聊天沒注意到，就走到她身邊認真的說：Excuse me, but this is her toy. Can we have it back please? (抱歉，這是我女兒的玩具，請還給她好嗎?)她看我表情挺嚴肅，把玩具還給了蘇寶還小聲說了聲sorry.
當然，以上這種干涉更適用於3歲以下，社交能力還在萌芽階段的孩子。這樣做是給自己的孩子傳遞三個信息：1. 你是被保護、重視的 2. 搶別人玩具這種行爲是不對的 3. 對搶玩具這種不禮貌的行爲，應該勇敢維護自己的權益
對於三歲以上，有一定人際經驗的孩子，大人可以鼓勵孩子主動和搶玩具的孩子交涉，要回玩具，或者和對方協商一人玩一會。大人在旁邊觀察，有必要才介入。但是，教孩子搶回來是不對的，拿回來不等於搶回來，更不能打人。至於那種搶玩具屢教不改的熊孩子，和對自家孩子缺乏教養的惡劣行爲視而不見的熊家長，最好的處理方式是默默遠離。
