日前，廣東一小學老師丟錢，卻賴上了前往辦公室取東西的學生。學生因爲被誣陷，跳樓，這反映了現在孩子的心理只脆弱，怎麼辦？
背景：廣東江門一位小學老師發現抽屜裏少了2000元，曾被派去辦公室取東西的孩子成了懷疑對象，學校找孩子瞭解情況，警方也來調查。幾個小時後，孩子跳樓。第二天，老師發現錢只是放錯了地方，並未失竊。
京華時報發表姜泓冰的觀點：成長中的少年，正是人的一生中最單純也最脆弱的時候，因爲他們已擁有敏感的神經，卻還沒有成年人的體力與理性可以涵容醜惡、懂得複雜、有一定的抵禦和治癒傷害的能力。他們對這世界抱有人類間最本能的信任與信賴，也因此，對身邊至親近、至受信任者的懷疑與傷害，感受最烈、也易於偏激。從他們的角度看待眼前社會，有太多的懷疑與不信，太多的恃強凌弱而不是平等尊重，太多的冷漠與暴力。即便是愛，也常有最扭曲的表達。於是，虎媽們便可以逼問99分的孩子爲什麼會丟了最後一分;有了懷疑的老師，便能輕易爲一個孩子貼上“偷錢”的標籤。想要孩子長成積極、健康的陽光一代，先要有健康的成人社會，然後纔會有健康的教育、良好的師生關係。
小蔣隨想：我們總說要讓孩子樹立起正確的人生觀與價值觀，但我們究竟教給孩子們什麼?孩子們知道考高分才能上好學校，才能出國或找到好工作，才能賺大錢與“成功”。但對於生理與生命問題，我們的教育卻猶如“一張白紙”。隨之而來的是，每逢寒暑假後總有一撥“學生墮胎潮”，面對挫折與糾紛一些孩子選擇以極端的方式對待他人與自己。當“大人們”可持續地微詞於“80後”、“90後”乃至“00後”的時候，是否真正考慮過“孩子是成人世界的一面鏡子”?不要總是試圖以“個案”迴避教育存在的共性問題，教育的核心應是做一個善良、正直、有擔當的人，而功利化的爭名逐利已與此偏離太遠，導致各種“先天缺失”。
