感覺統合是什麼？
人之所以可以認識這個世界，正因爲我們的大腦可以接收到這個世界中豐富多彩的信息：通過眼睛，我們看到了五顏六色；通過耳朵，我們聽到了悅耳動聽的音樂；通過鼻子，我們聞到了芳香四溢的百花；通過舌頭，我們品嚐到了口齒留香的美食；通過前庭，我們掌握了平衡；通過皮膚，我們掌握了我們的身體。
眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、前庭、皮膚，這些都是接受外界信息的一個器官，接收到的信息最終通過這些器官內的神經組織傳導給了我們的大腦，然後各種畫面、聲音、味道、感覺纔會在我們腦海中被感知到，接着還會進一步發出對應指令指揮我們的身體：比如嚐到酸的口水開始分泌；比如走在平衡木上會不自主的張開雙臂。
感覺統合，就是我們對外界信息輸入的接受、處理、輸出的過程，感覺統合是一個正常大腦必需具備的功能。
感覺統合的重要性？
孩子從出生開始一直到學齡前，他們都是直接用感覺來認識自己的身體以及周圍環境。感覺統合功能的失調（感統失調）就很像是孩子大腦的“營養不良”，大腦無法得到各種有效信息的刺激，就得不到營養的滋潤，處理的能力和速度就會越來越慢，甚至會發生“偏差”。
舉個常見的例子，從小長期抱着、過度保護而限制自由活動的孩子，就會容易出現前庭信息輸入不充分，表現出可能經常摔倒，從而形成膽小的性格。
這就是爲什麼，感覺統合功能正常的孩子可以更好地在不同的環境下，扮演適當的角色，更快地適應。比如做遊戲時，就是一個很好的遊戲者；學習時，就是一個很好的學生；和別人交往時，就是一個很好的朋友。
大腦“營養餐”並不是越多越好
在孩子平時的生活、遊戲中，我們要有意識地多給予不同的、多樣化的感覺刺激（（視、聽、觸、嗅、味、前庭、本體等），這就相當於在給孩子提供持續的大腦“營養餐”。
但感覺刺激並不是越多越好，太多的感覺刺激會產生對大腦發展有害的壓力，並降低孩子處理壓力的潛在能力。這就和我們的飲食一樣，不能偏食（比如只刺激某個感官），也不能營養過剩（比如長時間高強度刺激某個感官）。
不同階段感覺刺激要點
不要以爲感統都是孩子大了後才討論的，其實從胎兒期，感覺統合就一直伴隨着我們，感覺統合是具有發展性的。
產前階段（胎兒期）
大約在懷孕5.5周時，胎兒會出現對觸覺刺激的反應從懷孕5.5周開始，我們通過B超就會觀察到，當胎兒嘴巴受到接觸時，胎兒會彎曲身體和頭部，逃避這些刺激來保護可能發生的不確定性的危險，這就是最早的感覺刺激反應。
最早對前庭刺激的反應是發生在懷孕後約9周，胎兒會依靠前庭覺提供的支持
持續在子宮內發展各式各樣的反射。有研究指出，懷孕期間承受太多壓力的媽媽，子宮裏的孩子可能會出現類似感覺統合失調的症狀，因此準媽媽們保持心情愉快是很重要的。
新生兒階段（滿月前）
觸覺、嗅覺和動作的感覺對新生兒特別重要新生兒會利用吸奶、鼻子摩擦、依偎在媽媽身邊，來和媽媽保持聯繫，更喜歡聞媽媽身上的味道。有些老年人會聽過一個說法：當孩子哭鬧不願意睡覺時，聞一聞媽媽的衣服味道，一會就可以安心睡眠。
從某種角度來說，這個說法是有一些道理的，觸覺在建立孩子基本的依戀關係和安全感上，是特別、特別、特別的重要。所以多抱抱孩子，尤其是肌膚接觸，可以讓Ta成長爲一個充滿愛與信心的人。
小嬰兒手舞足蹈的行爲，也在發展着他們的本體感（即知道自己的身體在哪裏），而這些觸覺和本體感的早期輸入，不斷的刺激着大腦，提供着“原始營養”，逐漸可以在大腦中形成了一副“身體地圖”。
因此，多做身體接觸、多對着孩子說話，讓孩子看清人臉，都是很好的良性刺激。
4-6個月階段
感覺系統的成熟讓他們對這個世界更感興趣父母們經常在這個時候可以看到寶寶們滿頭大汗的想擡頭、翻身、用手臂撐起
甚至有些寶寶想要坐起來。而這些都表示，前庭覺（平衡感）-本體覺-視覺的能力已經開始整合。
這個階段的寶寶是手部感覺發展的敏感期，不停地抓弄物品、吃手、轉移物品等，都在無形中調整着自己的姿態。而觸覺和視覺的結合爲日後的手眼協調能力打下了基礎。這就是爲什麼，在這個階段孩子喜歡把玩具放在嘴裏吃，我們不該阻止。
7-12個月
這個時期的寶寶有個關鍵詞：好動各種翻滾、爬行、扶走等不斷的進行着。雖然看起來每個動作都還算不上成熟。甚至經常會摔跟頭，但是其代表前庭覺、本體覺和視覺的整合將更加複雜與緊密。這些移動增強了寶寶的活動範圍，使得各種感覺刺激更加複合和複雜，大腦中的“營養餐”也變得越來越豐富多彩，因此允許孩子“好動”很關鍵。
這個階段的另一個重要指標就是可以“自主進食”，雖然有時候我們會形容一件事情，“如同吃飯一樣簡單”。但是對於這個階段的寶寶來說，其實需要來自嘴脣、下巴和口腔內感覺的整合，才能產生適當的咀嚼和吞嚥食物的口腔動作，
味覺和嗅覺也在其中扮演着重要角色。
媽媽們千萬不要因爲嫌吃得髒，或者擔心孩子吃不飽，而不允許孩子嘗試“自主進食”，這無疑剝奪了寶貴的鍛鍊感覺統合能力的機會。
1-2歲階段
1-2歲的寶寶，前庭-本體-視覺連接得更加精細在這個階段，寶寶很喜歡模仿大人動作，其實這是在增加他們的“動作記憶庫”。而通過模仿學習到的動作，又會帶來新的感覺經驗。所以認知落後的孩子在這個階段，就會比一般普通寶寶的動作變化更少更呆板。
這個階段的寶寶也開始有了動作設計能力，比如拿起鞋子當做打電話等動作的出現。自我概念的發展也往往是在這個時期，他們更喜歡開始自我的探索
而不是依賴大人劃定的範圍，這也是我們經常說的，寶寶變得叛逆了，經常說，“不要”。我們需要理解這樣的行爲，而不要隨意貼標籤。
學齡前階段（3—6歲）
這個階段是兒童感覺統合能力發展最快的階段這個階段的孩子對一切活動都感興趣，他們可以不厭其煩的玩着幼兒園裏的戶外器材，或者不停地跑動、跳躍、追逐，瘋狂的喜歡四處亂畫、堆積木、玩玩具。
越接近小學階段的寶寶，越希望接受難度更高的動作，比如跳繩、游泳、打球、跆拳道等等。一些多感官的活動此時也是最佳介入的時刻，比如彈鋼琴、跳舞、唱戲等。
感覺統合說簡單一些，就是多感官的刺激，這些豐富的刺激爲我們早期的大腦發育提供了豐富的“營養餐”，神經系統的成熟發育也離不開這些刺激。
希望這篇文章，可以讓大家更好地瞭解感覺統合，也更好地理解孩子的各種行爲，抓住每個階段，幫助孩子發展感覺統合。
