CC上幼兒園之後，班裏的媽媽們都發愁一個問題，沒有辦法從寶寶的口中打聽到幼兒園的任何情況。
不知道過得是好是壞，不知道今天受了表揚還是捱了批評。
還好，CC在這方面沒有讓我操過太多的心，無論是受了表揚還是捱了批評我基本都可以知道。
家長們相互交流的時候，也有人來“取經”，爲什麼CC那麼愛說?
我認爲這歸功於她從小就玩的一個遊戲——角色扮演。
其實最開始我直接問她“今天在幼兒園的情況”的時候，CC通常也回答不上什麼，但是在玩角色扮演的時候，她便能全部展示出來，尤其是讓她記憶深刻一些經歷。
入園大概1周之後，我就發現她在玩角色扮演的時候，已經開始加入了幼兒園的元素，並主動承擔起了老師的角色。比如：
讓所有的小動物們排隊拉小火車;
告訴玩具娃娃先小便後洗手;
還會指點某隻猴子或兔子：小板凳要坐好，小腳要並齊，小手放膝蓋。
當然也會對不遵守秩序的“動物朋友”給予警告和懲罰。
某天，我就聽到她對小猴子說“如果你再插隊，下一輪滑梯你就不能玩啦。
這些情景，家長其實是不需要干預的，孩子只是在遊戲中鞏固行爲準則，但剛開始我比較好奇，就忍不住混進遊戲裏多問兩句。比如：
我：爲什麼不能插隊呀?
CC：因爲插隊會撞倒其他小朋友。
我：哦，所以今天哪個小朋友插隊了?撞倒了誰?
CC：今天Judy插隊了，撞到了莉莉。
我：啊?那莉莉有沒有哭，老師該怎麼辦呢?
CC：哭了，老師讓Judy說對不起，然後抱抱(兩個小朋友抱抱以示和好)。
這樣，就輕鬆Get到了幼兒園中的情況以及老師處理問題的方式，而這些信息的獲取方式是孩子在遊戲中的自然迴應和流露，就沒有被詢問甚至逼問的反感。
其實有孩子之前，我經常看到親戚家的小孩子們玩過家家，當時挺不屑的，覺得這有勁嗎?弄幾個小玩偶在那演來演去?
但是養CC這幾年裏，這個遊戲真的幫了我太大太大忙了，我試着總結了幾點，相信你看完之後，再也不會小看這個遊戲。
有助於培養好的行爲習慣和表達能力
CC小時候睡眠很渣，爲了給她建立睡前程序，我們費了不少力氣，後來發現引入角色扮演之後效果就很棒。
別看她對安排在自己身上的程序各種不配合，但是照顧起小寶寶來，那是相當老練。
給玩具娃娃刷牙、洗澡、換睡衣、然後躺在牀上跟CC一起睡覺….
在這個過程裏她既是流程的制定者，又是流程的執行榜樣，雙重角色會讓她變得特別有動力。
腦補一下，大概就是小學班長的趕腳，自己不做出個樣子給別人看，怎麼服衆啊?
除此之外，飯前洗手、玩玩具輪流等等只要你能想到的好的行爲習慣，都可以在告訴寶寶之後，通過角色扮演的方式鞏固。
在CC的角色扮演遊戲裏，我還會常常扮演規則的破壞者，(尤其是當天或近期CC出現類似情況的時候)。
我：我就要玩小猴子手裏的積木。(模仿CC不講理時的樣子)
CC：它正在玩，誰先拿到的誰先玩，別人玩完了你才能玩。
我：不行，我很着急，我就要玩，哇哇哇(開始假哭)
CC：你真的不能搶，來，過來，媽媽抱抱。
所以有段時間我家的畫風相當怪異，CC會特別鄭重的對我說：來，叫媽媽、媽媽抱抱。
我會豪不尷尬的脫口而出：媽媽，然後投進她的懷抱。
某次趕上我媽在旁邊，一口參茶差點噴我一臉。。。
但是不得不承認，角色扮演的遊戲在鞏固習慣、教孩子照顧別人、以及表達情感方面，確實超有效果。
撫慰孩子的情感創傷
成長的道路上有那麼多不如意，即便是最爲親近的父母，我們也無法感同身受、幫孩子逐一排解，但是角色扮演卻可以辦到。
常看公號的朋友知道CC這次補牙非常不順利，出現了很多害怕、恐慌的心理。
我們告訴她不要害怕、這沒什麼好怕的，或者是媽媽知道你很害怕但這很快會過去...
但是，這些語言上的安慰並沒有起什麼作用，她最後還是無法克服心中的恐懼。
但回到家在自己的遊戲裏，她會對着“兔小綠”說：
就是振的時候有點點麻，就是水有點涼(漱口水)，就是你有點很害怕….
別哭別哭，我會把你牙齒裏的小細菌都抓出來，你就可以吃很多好吃的啦，還可以吃冰淇淋….
所以你要堅持一下哦....
我相信她在安撫玩偶的時候，也是重新的安撫了一遍自己。
孩子需要同理心，當他知道別人(玩偶)經歷同樣的事(補牙)也會有同樣的反應(大哭)時，他就會找回很多信心，覺得原來大家都一樣，自己並不是很沒用。
同樣的例子，還有打預防針、被小朋友欺負、被大人懲罰……
雖然這一切都只是她想象出來的，但是也足夠治癒了。
培養孩子的專注力
角色扮演，特別訓練孩子的專注力。
CC這隻坐不住的猴子，據我觀察至今只有做兩件事的時候可以安靜下來。
如果長時間聽她沒了動靜，去房間裏找，不是在安靜的看書，就是在低聲的玩角色扮演。
沉浸在自己的世界裏，自己制定遊戲規則，能最大限度的調動起孩子的積極性：這個世界是我的，規則我說了算。
所以在孩子不需要大人的情況下，讓孩子盡情的享受自己吧。
如果你發現寶寶對娃娃出現了打罵或是其他暴力行爲，當下也不要立即粗暴的指責或制止。
反思孩子出現這種問題的原因，是跟家長學的，還是跟暴力卡通裏學的，今後爭取避免，適當的時機進行正確的引導。
映射家庭教育中的問題
幼兒教育家陳鶴琴先生曾經說過：
“孩子的知識是從經驗中獲得的，而孩子的生活本身就是遊戲。
角色扮演的遊戲絕非簡單兒戲，它是孩子認識成人世界的一面鏡子。”
這面鏡子同時驗證着你教育孩子的所有成功和失敗。
你說過的話，或是做過的事，可能在他的遊戲過程中被一次次重演。
看孩子對待小玩偶們的方式、語氣、態度，我們大概就能找到自己的影子。
如果孩子對玩偶也能做到共情、溫柔的堅定，那父母大多在堅持着正面管教;
如果孩子衝玩偶大喊大叫非打即罰，那就反思自己是不是經常出現類似的行爲。
孩子的現狀如何，還有比這個遊戲更直接的反饋方式嗎?
所謂養孩子，其實不是你教他聽，而是你做他學。
C媽說
值得提醒的是，這種遊戲並不是女寶寶的專利哦，男孩子也很合適。
不用擔心扮家家會不會讓男寶娘娘腔。
美國兒科學會表示：通常到三歲的時候，孩子會自動意識到性別差異，玩角色扮演遊戲的時候，男寶會自然接過父親的角色，女寶則會扮演母親。
男寶和女寶在選擇角色、設定情景或情節中一般會有所差異。
1歲之後角色扮演就可以玩起來啦，開始可能需要父母引導，內容可以從簡單的照顧娃娃們或者小動物們衣食住行開始，緊貼寶寶的日常相關。
隨着寶寶生活閱歷的增加，他遊戲的主觀能動性以及遊戲內容也會日益豐富，最終成爲他折射自己世界的一個縮影。
