做“小大人”太累，讓我們還孩子本真吧，作爲家長應該讓孩子多接觸大自然，讓孩子親近大自然是對孩子最好的教育，常常回憶起我的童年，那個年代沒有電子產品的侵蝕。接下來讓我們看看下文吧。
那時年幼的我們用全部的身心去感知大自然，和小夥伴們丟沙包、踢毽子、捉迷藏、彈玻璃珠、跳皮筋，我們在河面上玩打水漂，我們有時間感知四季的變化，家門口的果樹是我和小夥伴們一起玩耍的天堂，我們可以在夏天的夜晚拿着玻璃瓶去捉螢火蟲，可以在跟夥伴們玩累之後坐在草地上數天上的星星，暢想着未來，想象着我們長大後會是什麼樣！那段幸福的小時光深刻地印在我的記憶裏，照亮了我的生活之路。我經常感嘆於曾經的無知與單純，但是我懷念那段時光，因爲童年的回憶總是那麼美麗多彩……
童年與嬰兒期不同，童年的印象以及是否能夠快樂其實是整個社會的一個縮影。在怎樣的時代和社會環境中，孩子們就會有怎樣的童年。從教育學的角度來說，環境對一個人的影響起着至關重要的作用，現在的兒童與我們小時候的生活相比真的差距甚遠，我們必須面對這樣的改變很大程度上是源於環境的改變。
今天的孩子童年已經成爲一種奢侈品，消逝的童年快樂已然成爲了一個不可迴避的話題。在我們的周圍，兒童的世界消失了，大人的觀點以及大人的世界侵犯了兒童領地。在一覽無餘的媒介面前，我們所有想給孩子快樂童年的家長在向現實低頭，因爲不忍心自己的一時縱容而讓孩子輸在同齡人中，而也是因爲媒體的開放讓曾經被成年人諱莫如深的祕密在孩子面前已經變成敞開放模式。
我們的心裏一直都渴望給孩子們在玩着丟手絹，和夥伴們跳房子等遊戲中走過的童年時光，而如今，現實變得越來越殘酷，英語、奧數、鋼琴、舞蹈、語文、書法各種各樣的興趣班充斥了孩子們所有的週末和假期；曾經影響了幾代人的兒童歌曲已經幾乎沒有孩子會唱，快餐式的各種流行音樂充斥着我們的耳膜；所謂的童裝也讓位給了前衛時尚的微型成人服裝；孩子變得越來越“懂事”各種才藝秀，各種本不該屬於他們的複雜的人脈關係……所有的這些都告訴我們，在各種場所兒童與成人的邊界越來越難以尋找。我們的孩子被無情的“催熟”……
我多想振臂高呼一聲：還給孩子本真的童年，讓孩子再長大一點再堅強一點再去感知社會的無情和殘酷的競爭吧！能不能不再“催熟”我們的孩子，把那個數星星的單純的可以用“傻傻的快樂”來形容的童年還給我們的孩子！
真的不想再看見孩子言不由衷的小表情，每當面對眼神裏充滿了羨慕和失落的孩子的眼神的時候，我心裏酸酸的……今天的孩子們已經嚴重丟失自己，表現出和年齡不相符的“懂事”，這樣的懂事背後其實是對孩子心靈的扭曲，是孩子沒有機會表達自己意願，心理邊界被長期侵犯，個人意志被長期踐踏的後果。
愛玩、淘氣是孩子的天性。但是有一些孩子卻早早地就像個小大人一樣，別人玩的時候他選擇乖乖呆在家裏練琴、寫作業、做着各種也許並不是孩子非常喜歡的事情，衣服永遠要保持整潔，沒有機會無憂無慮、沒心沒肺地瘋玩。這樣的“懂事”不過是孩子“壓抑自己，隱藏自己的真實需求，迎合父母和別人”。從這個角度說，這不是懂事，是孩子本能的恐懼。那麼孩子怕什麼？怕不討好父母的話就不被愛，怕自己做錯了說錯了什麼就被拋棄，怕自己稍微一點兒任性行爲就會破壞殘存的安全感。所以每當想到這，我寧願孩子任性一點，耍賴一點，哪怕同樣是學琴，同樣是學孩子並不是很喜歡的課程，最起碼我覺得家長給了孩子人生規劃的同時也在儘自己所能的讓孩子釋放本該屬於她們的天性。
所以那些選擇“懂事”的孩子告訴我們家長的是孩子一種幼小生命的本能。當“做自己”的後果很危險的時候，孩子們必須要選擇壓抑自己的方式求生存，求愛。很多懂事的乖孩子，就是這樣長大的。他們唯有滿足父母的要求，成長爲父母期待的樣子，才能獲得更多父母的關注和關愛，換來更多的稱讚和誇獎。而這些真的很重要嗎？對孩子的一生真的好嗎？恐怕迎來的智能是孩子青春期更嚴重的叛逆或者是一個永遠輸不起的孩子……
大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”成熟的“小大人”往往揹負了和他們年齡不相符的壓力，而自由成長的“不完美小孩”才能長成獨自擋風遮雨的參天大樹。
我們的孩子生活在一個快節奏、高速發展且競爭激烈的時代不假，我們作爲家長需要負責的對孩子的未來進行規劃和引導也是真的，但是，我們更需要接受的是孩子天真、貪玩、淘氣的本性，不要爲了孩子成才而不惜改變孩子的本質、收斂孩子的天性！這是非常可怕的一種現象。意味着孩子已經喪失自我，包括真正的自我驅動力，包括自信和自尊。不管你希望孩子擁有什麼樣的人生，請在所有的準備前明確：眼前的這個小人，就是一個孩子，一個需要愛需要尊重任性且頑皮的孩子。
