很多家長們明明看到孩子很努力的在學習，但是成績卻往往不如意，這是爲什麼呢？家長們有沒有分析過是什麼原因呢？
在平日的教育教學中，我們經常看到這樣的現象：家長說孩子在家做了很長時間的作業，可等到了學校，老師檢查，卻發現，要麼稍微塗鴉了一點點，要麼什麼都沒有做。家長特別困惑，明白孩子在房間裏做個不停，怎麼老師的檢查卻幾乎什麼都沒有呢。
這種現象就是孩子“假認真”造成的，他們看上去在做個不停，可到底做了多少，只有孩子自己心底清楚。爲此，許多學校要求任課老師把每天的作業單通過家校通、微信圈、QQ羣發給家長，懇請家長逐一檢查，以便第二天收上來的作業能夠有一些質量。可惜的是，可能是文化程度有限，許多家長沒有懈怠，逐一檢查，殊不知，孩子的腦袋瓜靈光得很，不管三七二十一，只要把作業題填滿就行了。難怪一些老師抱怨，怎麼可以這樣，十條到有九條錯，不如不做。
作業從來都是家長與教師之痛，如果孩子不能紮紮實實地訓練，在當下教育體制下，想要取得優異的成績，恐怕難上加難了。孩子學習“假認真”不僅表現在做作業上，還在課堂上得到證明。不要以爲孩子們坐得端端正正的，說不定，你說的話，他東耳朵進，西耳朵出，一問三不知。課堂效率幾乎爲零，課後又不注意及時鞏固與訓練，無論怎麼聰明的孩子，學習一定好不到哪裏去。
孩子首先與長期的學習習慣有直接聯繫。不知從何時起，有子女上學的家長，他們似乎對孩子的學習特別的憂慮，喜歡跟風走。人家孩子在學什麼，自家孩子也不甘落後，說什麼千萬不能輸在起跑線上。大人的好強卻帶來了孩子學習的超前負擔加重。什麼都學，最終什麼都沒有學到，至少絕大多數家庭都是如此。當然了，除非你天字一號的聰明，學什麼就會什麼，當然會愈學愈快樂。可惜的是，絕大多數孩子需要按照教育規律給予幫助，才能正常健康成長。
大人給予孩子很高的期望值，一個孩子，一年三百六十五天，幾乎每天都在學習之中，只要有一點點鬆懈，立馬會得到來自大人的喋喋不休與訓斥。孩子畢竟就是孩子，玩纔是自己的天性。如果我們整日裏讓其泡在學習之中，而不注意張弛有度，就像一個人頓頓吃紅燒肉，恐怕長期下去，五臟六腑都未必好受。學習也是如此，長期的學習，沒有適度的休息，孩子自然會養成消極怠工的壞習慣。“反正寫完了還有新的任務，何必計較於一時呢。”一旦這樣的想法在孩子心底誕生，想要很快完成學習任務就得打上大大的問號了。學習本來應該是一件特別快樂的事兒，由於家長的期望值過高，老是不切實際地想着把孩子的學習上更高的檔次，結果適得其反，反而產生了消極怠工的後果。也許一些家長會奇怪，不是有些孩子，送給老師的作業不也是認認真真的，可等到測試時，又亂七八糟呢？實質上，一方面可能孩子在揹着家長的時候，到手機裏找作業幫幫忙，或者一大早，揹着老師補作業，另一方面，不是有許多家長自己沒辦法解決孩子的學習問題，只能硬着頭皮送孩子到社會培訓機構，人家滿眼的都是能夠掙多少錢，纔不管孩子到底會不會。我發現，許多社會辦學機構，他們不是訓練孩子解決習題的能力，而是通過各種渠道，把答案直接告知孩子。試問，在這兩種情況下，孩子的學習當然不會好到哪裏去，只會強化消極怠工的行動意識。
其次，與孩子學習沒有了目標有關係。俗話說：“莫哀大於心死”，一個孩子，學習沒有目標，自然是學習與生活渾渾噩噩，只要馬馬虎虎，就可以沒事偷着樂了。學習本來是特別嚴謹的事兒，孩子可能長期的學習，老是失敗，再加上平日裏養成的消極怠工的壞習慣，到頭來，可以肯定，愈是學科知識增加了難度，愈是不願意認認真真學習。我喜歡問一些孩子，到學校來幹什麼的，十有八九得到的答案都是來學習的，到底如何學習，學習到底爲了什麼，幾乎很少有人能夠搞清楚。人沒有目標就相當於鳥沒有了頭，又怎麼可以自由自在地飛翔呢？
事實證明，學習目標明確的孩子，他們會抓緊時間學習，而不是與大人玩起貓捉老鼠的遊戲。這些年的與孩子們接觸，我發現，凡是真正喜歡學習的孩子，無論老師在不在，都能安安靜靜地學習，如果學習目標不明確，往往會做雙面人。老師在時，看上去安安靜靜，奮筆疾書，等到老師離開時，立馬離開座位，大喊大叫或者躲在桌子底下玩耍。孩子們對學習沒有清醒認識，誤以爲學習是爲別人的，殊不知，我們在與孩子交流時，不妨明確到底學習是爲誰的問題。孩子們不是不喜歡聽大道理，有時，大人心懷坦蕩地把問題說清楚，孩子們只有端正了學習態度，纔不會搞雙面人生。
一個孩子一旦全身心撲在學習上，可以說，沒有什麼過不去的坎兒，上課不會賣呆走神、做小動作，回家不會關着門玩手機、胡思亂想。問題的關鍵就在於大人有沒有與孩子們講清楚，到底學習是爲了誰。如果我猜的不錯的話，許多孩子的學習之所以出現了偏差，與家長平日的錯誤言論有直接關係，說什麼你不認真學習，成績那麼差，盡給我們丟臉。我想，長時間說下去，又有幾個孩子不會誤解呢？
最後，與孩子青春期的叛逆有關係。青春期到來，孩子們似乎一個個都變得人高馬大，漸漸有了與大人掰手腕的實力，他們對大人的話不再簡單聽從。問題是，在大人的眼中，孩子似乎永遠是孩子，有操不完的心，就是不能讓孩子自我做主。正因爲大人與孩子的認識不同，導致彼此間矛盾重重，如果不能冷靜對待，就會水火不容，針尖對麥芒。我想，孩子喜歡走頂峯，大人不注意平等與孩子相處，彼此間的學習與生活就沒辦法溝通。大人喋喋不休地說落孩子如何的不自覺，孩子厭煩了只能捂着耳朵充耳不聞。在學習問題上，孩子自然不可能專心致志，說不定一隻眼睛在學習，另一隻眼睛就盯在大人的身上。更何況，可能是社會複雜多變，大人之間的關係也複雜起來，三兩天就吵一架，往往喜歡把火氣發在孩子身上，試問，孩子能夠專心致志認真學習，恐怕就舉步維艱了。
孩子的學習想要遠離“假認真”，我想，無論是家長，還是教師，都有必要及時反思，多想想，孩子的學習目的都沒有給予剖析清楚，有沒有給其營造一個溫馨的學習環境，到底有沒有學會與孩子平等相處，只要將心比心，相信，你的孩子一定會專心致志起來，到時，又有什麼不能成功呢？
