小學生的學習壓力都這麼大了？孩子們馬上要考試了，不少家長也陪着孩子一起加班加點，有些家長不淡定的表示育不容易啊！
養不教父之過，教不嚴師之惰三字經有這樣一句話，養不教，父之過。教不嚴，師之惰。意思是養孩子不好好教育，是當父親的過錯；教育不嚴格是爲師的懶惰。
它一方面強調了父親在家庭教育中應該擔負起的責任，也說明了父親在家庭教育中的意義和作用；另一方面也強調了老師在教育方面的重要性。
二者相輔相成。
學校教育VS家庭教育孰輕孰重 學校教育學校教育是一種正規的教育，在孩子到了一定年齡，就得上幼兒園、小學、初中……過一種集體生活。
而一旦送進學園，往往一個星期以後，家長就會發現自己的孩子發生了許多變化。
上幼兒園前：
“不吃，就是不吃，媽媽餵我！”
上幼兒園後：
不僅自己可以吃飯，還會說上一句：“老師說了，粒粒皆辛苦，這樣纔是好孩子。”
於是父母在慶幸自己孩子長大懂事的同時，也在感嘆學校教育的偉大。
家庭教育“父母是孩子的第一所學校。”對人的一生來說，家庭教育既具有早期性，又具有不可替代的重要意義。
俞敏洪認爲，一個人在18歲之前的成長過程中，家庭教育的影響佔比超過60%，學校教育佔30%，還有10%的影響來自社會教育。
此時，家長就要注意了，如果你有一些不好的習慣在孩子面前表現了，就會給孩子造成很不好的影響，有時甚至是終身都難以克服的。
有一個上小學的孩子，本來十分開朗、活潑，可是最近卻十分消沉，對什麼事情都無精打采，問及原因，他十分不解地說：
“爲什麼不允許我說髒話。爸爸卻能說髒話，我說爸爸你不能說髒話，他就罵我，說兒子不能管爸爸。我們小孩子不能做的，大人爲什麼就能做呢？”
所以說，我們做家長和老師的，一定要做好榜樣。
家園共育新頒佈的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到了“家園共育”四個字，即家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中並不是家庭或是幼兒園單方面進行教育工作。
因此，如何與老師溝通好，就成了父母們必做的功課。
家長如何與老師進行溝通將心比心，換位思考
請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。想一想我們只照看一個孩子時都會手忙腳亂，更何況老師天天要看護那麼多的孩子呢！
所以在跟老師溝通時，家長應更多的從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合他們的工作。
即使真的是老師錯了，家長很生氣，也要認可老師的工作，對老師好的一面加以肯定。
這樣老師會感到他以前對孩子的關心、愛護沒有付之東流，會對自己這次的疏忽深感歉疚。
積極主動，及時溝通
關鴻羽教授說得好：“在家庭與學校的配合方面，家長應該主動一些，應該多向學校靠攏，多向老師請教。”
如你的孩子在學校遇到了問題，不要等着老師先聯繫你，作爲家長應主動出擊：
“XX老師，不好意思打擾您，我是XX的家長，常聽到孩子談到您的一些教法和對他的照顧，真的很感謝，費心了。今天孩子回到家裏，說他在學校裏發生……（把事件長話短說），我想請教您一下，看我們做家長的應該如何配合。”
之後，耐心地傾聽老師的說明。
全力配合，盡力支持
“工作忙”貌似成爲了許多家長與老師溝通的一種狀況，有的家長，即使是每學期一次的家長會也要找親戚朋友替開。
但其實，老師的教學是需要家長配合的。不忙的時候班級活動要積極參加，即使不能參加，也要有很好的態度，比如給老師去個電話或發個短信表達一下歉意。
切忌出現質疑老師、學校的煩躁態度。
最後，給大家幾點輔佐孩子做作業的建議：
---別定太大目標
錯誤做法：
“寶貝好好學，爭取考到前幾名，加油!” “如果考不好，等着吧，年你就別想過好了!”
結果，孩子唯恐自己考不好，達不到父母的期望，在考試的時候更容易發揮失常。
正確做法：
把目標具體化，比如告訴孩子：“你下一次的目標就是隻追前一名。”
這個小目標不會給孩子帶來過大的壓力，同時還讓孩子有了努力的方向。
---不要滿嘴不離“考試”
錯誤做法：
“趕緊去做作業，快考試了！” “好好複習，快考試了！” “你看你，還不努力，馬上就要考試了！”
這些話作爲家長我們應該是再熟悉不過了，可是每天無數次的上演，孩子不緊張纔怪！
正確做法：
由於臨近考試，孩子們每天的作業量都很大。
倒不如抽個時間跟孩子聊聊天，5分鐘也好，說說除了學習以外有趣好玩的事。讓孩子放鬆心情，輕鬆迎戰考試。
---不要“監視”孩子寫作業
錯誤做法：
不知何時開始，教育變成了比誰家家長在孩子身上花的時間長，於是每晚點燈熬油的不只是孩子還有家長！
許多家長不管一天上班多累，回到家孩子不寫完，是不會休息的，必須看着！與其說陪？倒不如說是監視。
如果遇到作業做不出，免不了又是一出“棍棒教育”。
大家想一想，這樣下去孩子每天是什麼樣的心情？結果怎麼會好呢？
正確做法：
其實孩子長時間坐着不動學習是很累人的，也會影響效率，倒不如把空間交給他自己。
其間可以準備一些水果或果汁叫孩子出來吃，然後再聊會天兒，這樣孩子也開心，也達到了休息的目的。何樂而不爲？
---不胡亂買資料
錯誤做法：
期末了，家長羣裏討論最熱烈的就是給孩子買什麼資料，別人買了，自己也跟風買。
孩子本身課業就很繁重了，如果自己再不瞭解孩子的情況，對資料類型不瞭解，其結果只會讓孩子筋疲力盡的同時，效果也很差。
正確做法：
可以先了解孩子的情況，哪裏強哪裏弱，再幫助孩子把課本里的例題做一遍，看看哪些知識點還沒掌握或者不紮實，拼音、填空、字詞、背誦、算術等，一個個幫孩子梳理清楚。
認清情況後，再看看買什麼資料、做什麼題，這樣才更有針對性，也會更有效率。
可憐天下父母心，願每一位家長都能不負辛勞，願每一個孩子都能考得理想的成績，過一個幸福開心年！
