當發現孩子有”拿來主義“習慣時，父母該如何教育？當自己的孩子有”拿來主義“行爲習慣後，該如何引導和糾正？
最近有家長反映，孩子自從入園後，就經常有爭搶其他小朋友玩具的行爲，甚至在孩子的書包裏，常常發現有不屬於他的“新物品”...
希希媽：
週末幫4歲兒子清理玩具箱時，意外地發現多了12色蠟筆和汽車玩具，於是找來兒子問明原因，兒子天真、坦率地說：“這都是我從幼兒園拿的。”
我追問：“經過老師允許了嗎？”
兒子搖搖腦袋：“沒有，老師不知道。”
聽到這話，我瞬間火冒三丈：“你這孩子，小小年紀怎麼開始偷東西了！”
兒子委屈地問我：“媽媽爲什麼生氣？什麼叫偷東西？”
聽到兒子幼稚的回答，我哭笑不得，恍然大悟，原來在孩子的意識裏，根本沒有“偷”的概念。
那麼，當父母發現孩子有這種“拿來主義”的行爲時，應採取什麼措施來應對呢？
物權意識敏感期其實孩子大約從1歲半開始就進入物權意識敏感期了。所謂物權概念就是物體的歸屬權，它是我的？你的？還是共享的？
典型表現：
語言方面——這是我的，那些也是我的。
動作方面——捍衛自己喜歡的東西（零食、玩具），並伴隨攻擊行爲。
情緒方面——易衝動且不能自制，完全一副“小霸王”模樣。
這時候的孩子，他們會開始有意識的將自己的“物品”與其他人區分開，並表現出很強烈的佔有慾。
這是孩子正常發展的過程，而隨着孩子年齡的增長，並逐漸有了分享意識，那麼這種獨佔物品的行爲會有所減緩。
所以，在這個過程裏，父母的引導就顯得至關重要了。
常見場景1：絕不能吃虧
和其他孩子一起玩玩具時，會把孩子推向一邊，並把所有玩具都“包攬”起來，不與其他孩子分享。當父母發現制止後，會直接將玩具扔到地上，亂踩一氣。
常見場景2：偷偷摸摸地玩
一天，5歲的悅悅在屋子裏偷偷玩玩具。後來才發現那個玩具是他從別的小朋友家裏”拿”的，而且她知道不能當着家長的面玩！！
德國慕尼黑神經科學研究所的一項研究表明：其實98%的4歲的孩子知道不應該偷盜，也認爲這種行爲是不正確的。但是，孩子的內心並沒有把這個行爲和道德聯繫在一起。也就是說，這麼大的孩子並不認同也不理解，即使犧牲自己的利益，也要做正確的事情。
所以，孩子即使意識到自己行爲的不恰當或錯誤，所以纔會用“鬼鬼祟祟”的方式處理“偷拿”的玩具。
這種迴避行爲恰恰體現了孩子道德意識初建時的模糊感及不確定性。
家長該怎麼辦？
物權敏感期內的寶寶
1.請勿憤怒
當孩子有“偷東西”的行爲時，很多父母都是很生氣的對孩子進行打罵，並苛責孩子馬上把偷竊品還回去。但是這種方法不僅不理智，而且容易傷到孩子的內心，父母應該做的首先是保持理智，再冷靜思考如何處理。
2.巧妙回答，化解孩子的尷尬
告訴孩子：媽媽知道你希望有一輛小汽車，但是它並不是你的，你只是想像着擁有它。
或者父母可以用幽默的方式化解這個尷尬，“這輛小汽車是不是太喜歡你，所以偷偷跟到咱們家來了啊”，這樣即使3歲的孩子也能在不丟臉的情況下承認。
3.側面引導，避免正面和孩子“較真”
對於孩子自己的物品，要事先得到孩子的同意再與其他小朋友分享。
當孩子對其他小朋友的物品產生歸屬意識時，注意不要讓孩子搶其他小朋友的玩具，應引導其用自己喜歡的物品和對方交換；
當孩子對一些公用玩具、或者娛樂項目產生物品歸屬意識時，要引導孩子和其他小朋友輪流玩耍。
例如：帶孩子去公園玩蕩千秋，如果孩子玩的正開心，而別的小朋友也要玩時，父母可以嘗試着和孩子說：“弟弟也想玩，而且你也玩了很久，我們讓弟弟玩一下好不好？
若孩子表示不願意，父母再和那個小朋友說：“你先去玩別的好不好？等一下你過來我們就讓給你。”
反之，如果其他小朋友在玩蕩千秋，而孩子也想去玩的話，父母應說：“這個盪鞦韆不是你一個人的，而且現在已經有其他小朋友玩了，我們是不是不應該打攪別人？
如果勸解不成，孩子哭鬧，媽媽需要抱住孩子，用平靜的語氣告訴他媽媽明白他的要求，待平靜一些後再帶着寶寶去跟小朋友說。
比如可以採用輪流玩、合作玩或石頭剪刀布等遊戲形式進行解決。
家長要做好以下幾點基本原則是，五歲以後的孩子要承擔自己行爲的後果，但家長千萬不要有過度強烈的反應，比如用審問犯人的方式對待孩子。
1.樹立物權意識。
首先，樹立物權意識。將孩子的東西與大人的區分開，孩子要用大人的東西，必須徵得同意。
大人要用孩子的東西，也是如此。給孩子零花錢時，告訴他們哪些該買，哪些不該買。比如孩子想要個新書包，告訴他可以自己攢錢買一個，這樣一來，他們就會慢慢把零花錢存起來，珍惜來之不易的東西，同理心，也會理解別人的東西的重要性。
2.適當滿足孩子的物質慾望
現在的爸媽對孩子的需要往往過度滿足，孩子就會想：只要我想要就能有。一旦需要不能滿足，就會出現“強佔”或“私拿”，這是孩子思維的一個誤區。
對於孩子的要求，不能一味地全部滿足，讓他自己通過努力去實現。
3.讓孩子樂於與大人交流
孩子出了問題要保持冷靜，蹲下來平等地溝通，讓孩子敞開心扉自己說，切忌暴跳如雷地訓斥。用暴力不能解決問題，孩子最多知道這件事讓父母特別生氣，下次不能讓他們知道。
心平氣和、態度堅決纔會幫孩子解決問題，“
4.明確告訴孩子“偷竊”行爲是可恥的
引導孩子思考“自己要如何解決這個問題”，帶着孩子找出方式，然後帶着孩子去還給對方，並且爲自己的行爲道歉。
總結：作爲家長，我們需要耐心引導。在孩子物權意識萌芽的敏感期，保護好孩子暫時的“佔有慾”，同時也要幫助孩子明辨是非——不是自己的東西，一定不能拿!!
