孩子是大自然之子，把孩子帶到大自然中，要知道，每個季節都有不同的自然景色，不同的動植物生長，不同的人物活動。你是不是“熟視無睹”了呢？你有沒有帶着孩子出去走走，讓孩子貼近大自然，瞭解大自然，認真去感受呢？
孩子、我們都是大自然的孩子，大自然是一個豐富多彩的物質世界。它千姿百態變化無窮，吸引着富有好奇心的孩子。如果我們能有意識地引導孩子熱愛自然，就會打開他們向自然求索知識的心扉。
1.戶外玩耍豐富孩子想象力。豐富孩子的想象力，是我前面講過的課題哦！不知你有沒有觀察過，許多孩子在雨天裏特別喜歡踩水潭，非要濺一身水才高興呢！不管父母在身後如何指責、阻撓，也要看看水花是怎麼往上濺的。要是下大雨就更來勁了，衝出屋子在雨中嬉戲玩水，淋得渾身溼透，毫不在乎。沙子和泥土對成人來說，也許是一些不受歡迎的東西，而它卻可以給孩子們帶來無窮的樂趣。當孩子走過工地旁的沙堆和石子堆時，偏偏要從這“小山上”走過去，伸手撈點什麼，然後再扔出去。有時候就索性蹲在沙土堆邊，造起“小山洞”，挖起“小河溝”來。
爲什麼孩子都喜歡玩沙玩水呢？這些看起來似乎是很髒的遊戲，究竟對孩子有沒有益處？寶爸寶媽們也許並不理解。沙和水有一個共同的特點，它們都沒有固定的形狀，孩子們可以根據自己的意願，變幻莫測地玩兒。水，可以靜靜地流過，也可以拍打着濺起水花；用手指畫圓圈，會出現一個個小漩渦；從指縫裏可以看到水一滴一滴往下流；把水灌進小瓶子裏，能再倒出來；還可以玩水槍……
思考、探究、琢磨、聯想，層出不窮。同樣，在沙堆上能造鳥窩、挖洞、建水庫、築堤壩，孩子們成了一個個小建築師。孩子們在沙和水中，千變萬化地玩個不停，帶來無窮歡樂，並大大地發展了想象力和創造力。
2.大自然是孩子最好的老師。世界上再沒有比大自然更好的老師了。我們不該讓孩子遠離它。讓孩子懂得親近自然、擁抱自然、熱愛自然，讓孩子投身到自然中，並在感受大自然的奇妙過程中，培養孩子的觀察力、想象力，孩子對大自然的認識、對各種生物的瞭解也會越來越細緻，而且對美的欣賞能力也會越來越高。
把孩子們關在屋子裏，不讓孩子走進大自然，孩子就不會有了解和體會。春天來了，我們可以帶孩子們去尋找春天的足跡，讓孩子知道，小草泛綠是春天，百花盛開是春天，農民伯伯忙着播種也是春天。到大自然中去尋找春天，孩子們心中的春天便有了生命，有了活力，也有了可貴的童真。春去秋來，讓孩子們去樹林裏拾掇飄零的黃葉，到果園裏採摘豐收的果實，去田間地頭撫摸那沉甸甸的五穀。孩子們真切地感受到豐收，感受到秋天的詩意。
3. 讓孩子在大自然中盡情玩耍。大自然的一草一木，一花一石都對孩子有着莫大的吸引力。特別是學齡前的孩子，他們更有着天生和自然親近的本能，能夠和大自然親密對話，在他們的眼裏小草是他們的朋友，螞蟻是他們淘氣的夥伴。我們不但帶孩子們去公園春遊，還利用散步和戶外活動的時間，帶他們到公園裏到處走一走、看一看、摸一摸、說一說等。使孩子們不但感到自由輕鬆，還沉浸在優美的自然環境之中。其次，有條件的話，家長還應帶他們去農村參觀，看看農民種地的情景，有時還可以參與到他們當中。
4. 我對孩子多種方式的實操做法。我對女兒室外活動的安排主要分三種方式：每日的戶外運動、每週的近郊遊玩、每年的遠足旅遊。每到週末，只要天氣不錯，我就帶上女兒去近郊大自然中游玩。或者步行，或者騎上自行車，在鮮花盛開的季節，和她一塊上山採野花，編織美麗的花環。和她一起高吟着“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，到廣場上迎着春風放風箏。在烈日炎炎的夏季，我還帶她到外婆家村裏的河裏摸魚蝦，盡情在溪水裏嬉戲；在秋高氣爽的季節，和她一起到豐收的果園裏欣賞枝頭累累碩果，和當地農民一起收割莊稼，感受豐收的喜悅……
讓孩子親手撫摸花草樹木，讓孩子親眼見識花鳥魚蟲，因爲它們不僅是大自然的一部分，也是我們人類的朋友。帶孩子在認識大自然事物的同時，也能增強環境保護意識，增強對大自然的情感。
