首先，講的故事內容要適合孩子的智力水平。這表現在時間上不能太長，一般控制在20分鐘以內爲好，時間長了，孩子容易注意力分散。另外還要注意因人而宜，孩子思想若能集中，多講一會兒也無妨，若分心了就趕快剎住。
首先，講的故事內容要適合孩子的智力水平。這表現在時間上不能太長，一般控制在20分鐘以內爲好，時間長了，孩子容易注意力分散。另外還要注意因人而宜，孩子思想若能集中，多講一會兒也無妨，若分心了就趕快剎住。
在內容上，給2-3歲幼兒可講些動物、植物等故事，貼近現實的生活故事當然更好。故事要短，形象要生動，情節不要太曲折。一般而言，故事的篇幅控制在250-450字左右，講故事時儘量多用一些繪聲繪色的詞語。比如，講《三隻小豬》的故事時，可以多用“嚕嚕嚕”的聲音來提示。反覆多次以後，寶寶想要看《三隻小豬》時，他就會發出“嚕嚕嚕”的聲音。時間一長，媽媽就可以發現寶寶最喜歡哪幾個故事。在講一個熟悉的故事時，讀到一半可以鼓勵寶寶繼續下面的故事情節。你會驚奇地發現，兩歲大的寶寶就可以背誦了。這時，儘管他還不能跟你一起朗讀，但他可以記住一些故事了。
孩子長到4-5歲有了想象力了，可以講些神話、童話、民間故事。形象可以豐滿一些，詞彙量要逐步增加。《幼兒園》雜誌上的一些故事就很適合這個年齡段的孩子。爲了豐富孩子的想象力，要多用誇張的手法，誇張的表情來講故事。再大了就應講些歷史人物的故事和成語、諺語故事，這些故事宣揚愛國主義，富有哲理，是啓迪兒童思維和語言的好材料。
家長對孩子還可以有的放矢地講故事。對於膽小的孩子可多講些勇敢者勝利的故事;對自私的孩子講些自私使人孤獨的故事。從這一點講，家長講故事比老師更爲重要，因爲家長可以根據自己孩子的個性，有針對性地選擇故事，進行更有效的教育。
還應注意，家長講故事的言語要生動。有的家長故事選材很好，可是，他們不是在講故事，而是在念故事，他們按照書上的文字一個字一個字地念。由於孩子對書面語言還不熟悉，有的甚至聽不懂，聽聽就沒有意思了。最好在講的過程中要多用象聲字、象形字，必要時應抑揚頓挫、手舞足蹈，眼睛、嘴巴連同臉上的肌肉一起調動起來。只有自己講得津津有味，孩子才能聽得津津有味。
即使是大一點的孩子，會自己看書了，閱讀，也不是他一個人的功課。每天若能固定撥出二、三十分鐘，將家裏某個角落打點得平和、溫暖，輕輕的音樂、柔柔的光線;無須每個人都正襟危坐，也不必規定讀些什麼，就是安安靜靜地，看書、或是說故事分享。親子可以共同進入一個故事，也可以各自尋覓所好;就像每天固定的卡通時段，只要能夠透過這個機會，引領孩子進入另一個充滿色彩的世界，享受充分的自在、專注，他自然就會每天期待、甚至主動爲大家佈置這小角落，提醒你，時間到了! 時間不必太長、形式可以多樣。
說故事給小小孩聽時，儘量別再找太過冒險、驚嚇、或讓太多想像、甚至會讓小孩害怕的情節。如果他今天心情不好、想要略過今天的閱讀活動，就不要勉強。如果孩子總是要求你說同樣的故事，既然他百聽不厭，那就再說一回吧。哪天爸媽孩子精神體力都不錯，穿插新鮮的話題;或是偶爾帶着孩子上書店挑選最新作品，相信孩子都會十分樂意。
提醒爸媽，時間不必太長!別抱怨孩子不夠專心、總是聽不完一整篇故事。畢竟孩子的專注能力還是有限，眼睛、體力也不能太過負荷，一旦超過極限，彼此的不耐反而容易成爲閱讀樂趣的殺手。當大孩子沉浸在書中世界時，也不要任意地打斷他，更別急着在故事結局出現、放下書時，立即問他「書上說什麼?”這個過程，不就是要讓全家人都輕輕鬆鬆的，自由交談、幻想，因爲這是故事時間呀。就利用這段共處，讓自己的繁瑣沉澱、也讓孩子放鬆弛騁。
請爸媽別偷懶，記得自己和孩子間的這個小約定!只要你也認爲這是重要的，願意全心全意保留這段專屬你、孩子與故事的交流，全家人一起閱讀的美好經驗就是另一種幸福。
