過去有老闆花巨資請家教的消息，而今又有“新紀錄”：寧夏銀川市一位家長前不久在當地媒體上刊登了一則招聘啓事，不僅開出輔導費每天500元的天價，還有孩子考上重點院校有30萬元的鉅獎，希望以此高價能找到使孩子學習成績突然提高的“高人”。我覺得，這位家長的心態頗有“時代意義”，很值得“研究研究”。
先說說這件事本身有什麼不妥當之處。望子成龍的家長刊登招聘啓事，怎麼看都像是在做一項交易，他認爲，只要捨得投資，就能找到“高人”指點，孩子成績就能突飛猛進。就像過去的“倒爺”，現在的彩票，一夜之間能讓人成爲“暴發戶”。平時生活中，我們也經常聽到或看到某某人時來運轉，日進斗金的故事。但教育不同於做生意，古今中外，沒有誰在“天才”教師的指導下，一夜之間成績就呼啦啦地起來了。
再往深處說，用“暴發戶”思維對待教育，不但顯示不出教育的尊貴，倒顯出了教育的可悲。首先是教育常識的可悲。“十年樹木，百年樹人”，“百年大計，教育爲本”的口號，在這種“突然提高”的願望之下，顯得蒼白無力。如果說中國是一個重視教育的國度，那麼出現此類漠視教學規律的現象可以視爲一種對教育的嘲弄。
其實，“暴發戶”式的教育，並非偶然的現象。向更廣泛的教育現象推想，不只老闆如此，普通家長也存在這種思想，家教似乎正在成爲一個巨大的教育“市場”，就連教育系統也採用硬件建設，諸如擴大校園面積、蓋高檔教學大樓、用一流的實驗設施之類，試圖實現創建“一流大學”的願望。與世界一流教育相比，這種貌似重視教育、發展教育的做法，實在顯得淺薄，說是教育的愚昧也不過分。
曾有報道，稱某公司在你交上一二十萬後，不管孩子天資如何，都可以使其成爲“天才”。他們要聘請什麼樣的老師並不重要，重要的是錢到位，教育就到位。想想，用金錢“速成天才”的教育動機，難道不是當今教育歧途的生動寫照嗎?學校一好費用就高，讀大學意味着花大錢，有種算法說農民要辛苦幾十年才能供養一名大學生，諸如此類的報道讓人深深感受到教育的悲哀與墮落。
寧夏大學教育專家李雪冬教授說，任何一個老師只有引導和啓發學生學習的作用，如果學生自己不努力，再“天才”的老師使盡渾身解數也不可能讓孩子的成績突然提高。確實如此。作爲教育工作者，我們要做的不僅僅是強化教育常識的普及，教育本身也需要正本清源，要排除物質誘惑對教育的惡劣影響。沒有如此根本性的努力，“天價家教”“建一流大學”“速成天才”之類的“暴發戶”消息還會不斷涌現。
