孩子調皮未必是多動症
患有多動症的兒童容易分心，注意力不集中，而且不分時間和場合特別好動。現實生活中，不少調皮的孩子上課精神不集中，對學習不趕興趣，就易被認爲是多動症。其實，調皮孩子和多動症孩子並不同，學習障礙也並不等於患了多動症。
相關調查表明，在校老師認爲20%的學生存在注意力障礙或患有多動症，而經覈查實際多動症的孩子只有4% 左右。也就是說，大多數被認爲是多動症兒童的實際上是類似多動症兒童。
類似多動症兒童只要加以引導並進行相應培訓，提升孩子的學習能力，類似多動症的情況就可以解決。如果按多動症的治療方案施以藥物治療，那將是非常可悲的。因此正確判斷是否多動症兒童，對家長及教育工作者是至關重要，以免錯過孩子重要的教育時期。
多動症與學習障礙有區別
學習能力障礙是指一種智力正常但學習成績落後的兒童在聽、說、寫、推理或數學等方面表現出困難的現象，它包括閱讀障礙、寫作障礙、數學障礙、記憶力障礙、書寫障礙等類型的障礙。這類孩子由於學習能力差，覺得學習吃力，害怕甚至逃避學習，因此表現出我們看到的類似多動症兒童的行爲。
小琴就是一個由於學習能力低下，感到學習吃力，上課聽不懂，跟不上學習進度，因此不喜歡做作業，產生一定的厭學情緒，導致無法集中注意力，認真學習。只要有針對地對小琴的數學、閱讀、背誦及抄寫等方面進行強化訓練，提高她的學習能力。讓她學習輕鬆，她就會喜歡學習。上課時注意力不集中，做作業拖拉等類似多動症兒童的行爲就會消失。
