孩子的4種行爲家長易誤解
一、追求完美不是笨
生活鏡像：
媽媽叫喬喬把小凳子搬來，喬喬走向凳子準備搬，這時姥姥拿起凳子，遞給喬喬，喬喬大叫着："不是這樣的。"他把凳子放回原來的地方，再搬起來。姥姥笑到：“這孩子可真笨。”
專家分析：
喬喬不是笨，而是每個孩子都會經歷的“完美敏感期”，即做事情講究完整性。在他們的設想中，事情應該是這樣辦，一旦他們設想好的東西被打斷，便不願接受。這是他們從初步建立計劃做事的意識，到掌握較強的思維能力的一個過渡。這時家長在給予必要的指導時，不妨對孩子的這種行爲寬容一些。這也有利於培養孩子做事有始有終的好習慣。
二、實施破壞不是錯
生活鏡像：
洲洲常常損壞家裏的物品，撕毀過爸爸的稿紙，拆散過媽媽的化妝盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。於是，父母對洲洲大聲地指責，試圖阻止他這樣的行爲。
專家分析：
其實，孩子在玩弄物品的時候，實際上也是一種學習。孩子的智力發育，需要不斷地信息刺激，他們四處探尋各種事物來滿足他們的這一需求。從成人的角度看，他是毀壞了一件物品，而實際上孩子從中調動了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可輕易阻止孩子的探索過程。對的確不能讓孩子嘗試的事情，也要儘量向孩子說明道理，並找出替代的事情給孩子做。如果父母經常粗暴地阻止孩子做事，孩子就會漸漸地失去好奇心，失去了探索的動力。
三、重複不僅是爲記憶
生活鏡像：
藝可媽覺得很奇怪：給藝可講的《灰姑娘》故事，孩子聽了多少次也沒聽煩，每晚，藝可總是纏着媽媽講《灰姑娘》的故事，從不間斷。媽媽表示：媽媽知道你記住了，不用讀了。但藝可還是不罷休。
專家分析：
重複是孩子學習的一個特點。孩子的智力發展，不是知識在頭腦中的堆積，記住知識本身，而是通過刺激、記憶來促進腦部的發育。孩子的智力在發展的過程中，需要大量的重複作爲力量，當重複到達了一定程度時，新的狀態就會爆發出來。另外，孩子在聽熟悉的事物時，對事物的預見會給他們帶來信心與安全感。
四、依戀與自理並不矛盾
生活鏡像：
甜甜爸媽十分重視培養她的自理能力，從不讓甜甜粘着自己。在甜甜很小的時候，就讓她自己吃飯、穿衣，甚至爲了培養女兒的獨立性，把她送到全託的幼兒園鍛鍊。
專家分析：
粘父母是孩子成長過程中的一個必經的階段，他們從對父母的依戀中感受親情，認識世界。經過了這一階段，孩子才能逐漸建立起健全人格。從心理髮育上說，孩子很需要被重視，這與他們的自理能力並不矛盾。
教子感言
父母不宜用成人的標準來衡量孩子，而要深入孩子的內心，尊重孩子的想法。在阻止孩子的行爲之前，先仔細考慮孩子這樣做的原因。在對孩子提出要求的時候，先掂一掂這樣的要求是否符合孩子的年齡特徵。孩子像是一本書的作者，父母越有興趣讀他的作品，他就越有動力將這本書寫得更加精彩。
孩子3類奇怪行爲家長需警惕
孩子有個頭疼腦熱，對家長來說都如同大敵當前。萬一孩子出現了惱人的“心病”，更會讓父母們不知所措。
“在對兒童精神疾病的認識上，許多人存在誤區。有些家長誤把孩子的抑鬱表現當成懶惰懶散，有些人認爲與人交往困難就是性格內向。還有些家長容易小題大做，孩子偶爾成績不佳表現的低落，也會被他們誤認爲是得了精神疾病。 “所以，過度輕視和過度重視都是不對的。” 專家表示，一般來說，如果孩子出現與自己年齡不符、教育程度不符、一貫表現不符的異常行爲，家長們都應提高警惕。此外，兒童精神疾病的表現與成人也不一樣，不能用成人的標準來判斷。以抑鬱症爲例，成人可能主要的表現是情緒低落，嚴重的可能有自傷、自殺行爲，但孩子的情緒表達突出，部分孩子表現爲毀物、傷人、具有攻擊性。但是，孩子究竟是有心理衝突還是已經上升到精神疾病，還是要到醫院讓醫生來評判，不要妄下論斷，更不能擅自治療。
對於這類孩子，家長除了要及時將他們送院治療，與醫生及時溝通，在生活中也有一些細節需要注意。首先，讓孩子有正常的生活規律，按時起居。在這方面，家長要做表率，保證使他們有充足的睡眠。其次，均衡營養適量運動。多帶孩子到戶外走走，與大自然、小動物接觸，也是很好的心理治療。最後，給孩子營造一個輕鬆的氛圍。不要在孩子面前發生爭執，不要無端指責孩子，尤其不要跟孩子擡槓。
