如果的家長壓力都比較大，生怕自己的寶寶輸在起跑線上，跟風一般的給寶寶報各種學習班，從小培養寶寶各種特長各種興趣愛好。這種跟風似的報班行爲使我們的特長教育走入了一個誤區。
特長教育的誤區
一些家長總是盲目的讓孩子多學東西，感覺多學東西總是沒壞處，今天讓孩子學鋼琴，明天學美術，週六學英語，週末學奧數，弄的孩子焦頭爛額不堪重負，現在的孩子們一個個比大人還忙，孩子們在學校有老師佈置的各種作業和學習任務，放學後或者週末還有家長們佈置的特長班任務，壓力越來越大，而且報班太多容易讓孩子們精力分散，不能專注於一項，最終都是半途而廢。
其次，忽略了孩子自己的意願。
有些學習班都是家長一廂情願報的，根本考慮孩子是否喜歡或者適合。進特長班學習，對於許多孩子來說都不是心甘情願的，有相當一部分是由家長一手包辦，不少孩子對究竟該學什麼好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數，報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情願。如此，若孩子對所學的內容缺乏學習興趣，這不但收不到應有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發展。
最後，方法不當。
特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發孩子的學習興趣和學習慾望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是採取強迫壓制的辦法逼着孩子去學，結果往往事與願違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。”
如何走出誤區
特長教育其實是在更好的發展孩子的某一方面特長，不是去硬培養，更不是讓孩子去掙得一個光明前程的手段。孩子不同於大人，不能用對成年人的標準去要求孩子，讓孩子接受特長教育，應該根據孩子的心理特點加以引導。只有這樣，才能達到家長所期望的效果;同時，家長還應該明白：兒童教育的內容極爲廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分，家長不宜將其看得過重，只能將其看作對學校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行，以免喧賓奪主的不良後果。
其次，還應掌握正確的方式方法。
要注重培養孩子的興趣，而且課程的安排應該張弛有度，不要給孩子造成過大壓力。特長教育不同於學校教育的地方，在於它主要是培養孩子對某些技能學習的興趣和慾望。因而在教育過程中應有張有弛，鬆緊有度，並給予孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學、在學中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
選擇特長教育的方法
選擇得當的方法。選擇適合自家寶寶的方法，激發寶寶學習的熱情，讓寶寶樂於接受新內容的學習。
遇到困難不輕言放棄。遇到困難家長跟孩子一起解決，不輕易放棄。
教育固然重要，更要選對方法，特長教育尤其要尊重孩子的意願。
特長教育的目的
特長教育的真正目的應該是淨化心靈、陶冶情操、給孩子帶來快樂和自信、讓其更積極地享受生活的教育，而不應該太功利，所以父母要有一顆平常心，用正確的心態來教育、引導孩子。
現在，很多的父母都認爲孩子需要進行特長教育，而且年齡越早越好，而且有的孩子還不止報一個班，如此大的壓力讓父母和孩子都苦不堪言。面對這種現狀，我們應該考慮：孩子究竟需不需要特長教育?
其實，“望子成龍”是每個父母對孩子的殷切期望，本身並沒有什麼錯，但是如果父母不尊重孩子的意願，把一些興趣、特長強加到孩子身上，剝奪了孩子的自由和時間，那就不妥當了。作爲父母，應該走出特長教育的誤區，以正確的方式方法來提高孩子各方面的素質。
特長教育的開發
從2歲起開發潛能
在寶寶2歲左右時就應該擴展他的眼界，在認知方面培養孩子的興趣。濟南市婦女兒童活動中心的喬蓮蓉主任認爲，孩子2歲以前主要是針對媽媽的培訓，而2歲以後則應該讓孩子走出家門，跟媽媽參加親子互動等活動，開發孩子的潛能，尤其是在孩子的口語表達、肢體協調、樂感、節奏感、表現能力等方面進行開發，培養孩子的興趣。她說，老師、媽媽可以共同發現孩子的興趣傾向，老師可以從專業的角度，而家長則可以根據孩子注意力的轉移來發現孩子的興趣所在。有些孩子聽到音樂就很興奮，節奏感很好，有些孩子拿起筆就要畫畫，喜歡按自己的想象搭配各種色彩，這些都是孩子興趣的表現。
別期望孩子成藝術家
專家認爲，4歲左右的孩子才能開始適當學習一些特長。大衆華澳幼兒園的楊春梅園長說，隨着孩子慢慢長大，應該開始從孩子無意識展現的一些愛好中爲孩子選擇一些特長，而不能不針對孩子的特點，不徵求孩子的意願，給孩子報各種各樣的特長教育興趣班、提高班，這樣剝奪孩子玩耍的時間，會湮沒孩子的個性。望子成龍是每個家長的正常心態，但是不要期望孩子能夠通過興趣班成爲美術家、音樂家、舞蹈家……而應該通過上特長班，培養孩子的藝術情操和素質。
讓孩子親近大自然
專家認爲，在培養孩子藝術情操的同時，也應該把孩子帶到大自然，對於城市的孩子來說，尤其需要接近大自然，因爲大自然是孩子最好的課堂。在那裏，可以啓發孩子的好奇心，促進孩子的探索精神，對孩子的身心發展都有極大好處。孩子成材是多方面的，家長應根據孩子的特點，尊重孩子的意願，重點培養孩子的性格及創新精神。同時要善於發現和引導孩子的特長，因勢利導，揚長避短地對孩子進行培養。
