幼兒語言能力的發展是在與他人交往、主動運用語言的過程中完成的。家長要有意識地創設各種寬鬆的語言環境和表達的機會，鼓勵孩子去主動學習、建構語言。例如：媽媽拿着一個紅色的汽車、一個藍色的玩具熊問他：“今天我們玩紅汽車，還是藍毛熊?”從幼兒感興趣的玩具引出話題，鼓勵他大膽表達自己的想法
第一招：爲寶寶創設寬鬆和諧的語言環境
幼兒語言能力的發展是在與他人交往、主動運用語言的過程中完成的。家長要有意識地創設各種寬鬆的語言環境和表達的機會，鼓勵孩子去主動學習、建構語言。例如：媽媽拿着一個紅色的汽車、一個藍色的玩具熊問他：“今天我們玩紅汽車，還是藍毛熊?”從幼兒感興趣的玩具引出話題，鼓勵他大膽表達自己的想法，體驗到語言交流的意義和快樂。
在這裏，家庭的溫馨和諧氣氛是必不可少的。當寶寶說出的語句不太完整或詞不達意，家長不要急於糾正，而要耐心引導，不要給孩子挫折感和心理壓力。在玩耍和遊戲中抓住時機，啓發孩子主動積極地和你交談。
第二招：豐富寶寶的生活內容與經驗
幼兒只有具備了豐富的生活經驗，纔會有話可說，有樂於表達的內部動機。生活是語言表達的源泉與基礎。家長應有意識地豐富幼兒的生活內容，多帶他們出去玩，觀察大自然花草樹木的千姿百態，欣賞昆蟲飛鳥的美麗靈活，體驗春夏秋冬景色變化……生活中的喜怒哀樂不僅會豐富寶寶的生活內容，還能爲他們增添無數新的詞彙。
每一次外出，家長都要做個有心人，帶着孩子邊走邊聊，談論沿途的所見所聞，讓景物、思維和語言三者建立聯繫，逐漸地增加孩子說話的內容。
第三招：抓住各種機會增加新詞彙
幼兒有了表達的願望，常常因詞彙的缺乏而限制語言的表達。家長要抓住日常生活中各種機會，陸續教給他新的詞彙。比如：讓孩子和你一起擇菜、洗水果，告訴他各種蔬菜、水果的名字及其顏色外觀的形容詞，讓他練習用這些詞說一句完整的話。還有你到郵局寄信、到商場購物、觀看街頭的宣傳櫥窗，都可以帶上孩子，給他講解看到的所有新知識、新詞彙的意思，滿足他的好奇心，激勵他說出自己的想法和感受。
第四招：利用故事、圖畫書多與寶寶互動交流
幼兒喜歡聽故事、看畫書，家長應充分利用幼兒的興趣特點，在給孩子講故事、和他一起看畫書的過程中，不僅要讓他聽，還要提出問題讓他思考、回答，培養其想象力和語言組織語言表達能力。對3歲以上的孩子就可以要求他看圖複述故事，鍛鍊他的記憶力和語言的流暢性。比如：看小熊維尼的畫書，你可以和孩子討論“畫上的小熊和你在動物園看到的大狗熊長得像不像?”“你喜歡小熊維尼嗎?你喜歡它什麼呢?”在
