一位寶媽的來信
相信像寶媽這種情況不在少數，生活中，孩子慢吞吞吃飯、穿衣、走路，家長着急上火卻一籌莫展，他們採取最多則是簡單暴力的“吼”的方式。其實，家長在處理這些問題時，不知不覺陷入了教育的誤區。
誤區一不停地嘮叨孩子，並且時時監督他
“快點起來 ”“別磨蹭 ”“快點穿衣服 ”“快點做手工”……當孩子的耳邊一直迴響這樣催促的語言時，慢慢地他會覺得無所謂，依舊我形我素甚至感到厭煩，產生抗拒情緒，親子關係也陷入了惡性循環。
誤區二責備孩子拖延，並用後果“威脅”他
當孩子磨蹭時，有些家長會用誇張的後果來威脅他：“你這樣老師就不喜歡你了”“你這樣以後會成爲別人討厭的孩子”“再這樣我再也不管你了”，這樣不僅不會讓孩子改正“拖延症”，還會讓孩子討厭上幼兒園、產生厭學心理，對以後的成長髮育也會產生不良影響。
誤區三家長忍受不了，幫孩子完成任務
本來是孩子自己的事情，由於他拖延到最後，父母看不下去了就幫他完成任務。當一個有拖延習慣的孩子，在最後關頭得到了幫助，他會形成依賴心理，不利於獨立自主個性的培養。
“拖延症”的孩子缺乏責任心，做事消極被動，做什麼事都需要老師、家長的督促和監督，長此以往，長大進入社會也很難把事情做好。想要幫助孩子改正“拖延症”的毛病，以下幾個方法您不妨試試：
1.幫孩子建立時間意識孩子做事磨蹭，很大程度上是因爲他還沒有時間觀念，家長可以給孩子講一些“珍惜時間”的故事，讓他意識到時間是世界上最寶貴的財富。此外，家長也可以與孩子一起制定時間表，讓他知道每個時間段應該做的事情，並形成一種固定的模式，從而建立良好的時間觀念。
而作爲家園共育的另一主體，老師在幼兒園也可以開展一些和時間有關的活動，讓孩子明白時間的重要性，從而珍惜時間。
如果家長能經常對孩子說：“你如果再快一點就更出色了”、“你現在比過去有進步了”、 “做得真棒，加油”，這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子爲了不讓父母失望，做事情時就會有意識地讓自己變得有效率。
另外，當孩子做事的效率比以前高時，父母還可以適當地給予一些物質獎勵，比如帶孩子外出遊玩，給他買想要的玩具等。
3.讓孩子因磨蹭吃點“苦頭”雖然很多家長都希望自己的孩子改掉“拖延症”的壞毛病，可是一旦孩子有問題時，又會很快地爲孩子代勞。其實，在一些特定的時候，讓孩子吃點“苦頭”是有必要的，如孩子不起牀或做任務時磨磨蹭蹭，家長不要急，也不要去幫他，讓孩子親身體驗下自然結果（如晚起牀遲到，磨磨蹭蹭被老師批評等），幾次以後孩子自然就會加快速度了。
4.家長做孩子的榜樣很多家長做事磨蹭，而這有可能是導致孩子拖延的“罪魁禍首”！比如洗碗，很多家長會拖到下一頓的時候一起洗，這會讓孩子覺得這種行爲是可取的，長此以往，養成拖延的壞習慣。因此，家長自己也要改掉拖延的習慣，做孩子的好榜樣。
有些孩子做事磨蹭可能是因爲他對所做的某件事不熟悉，沒有掌握操作的技巧，家長可以教他們一些基本的技能，比如怎樣穿衣服才能更快，怎樣洗漱才能不浪費時間，怎樣整理玩具才能取用方便等。
另外，對於一些手部動作協調性和靈活性比較差的孩子，家長還應當增加一些有針對性的特殊訓練，以提高孩子的動手能力。
孩子在學習或做事情時，家長應當儘量給他創造一個不受干擾的學習環境，不要用其他的“誘惑”干擾孩子。比如孩子進餐的時間可能電視正在播放動畫片，於是他就情不自禁地就邊吃邊看起來了，這樣一來當然會吃得很慢。這時，家長正確的做法應當是關掉電視機，讓他安靜吃飯。
