幼兒園理髮師教案，不知道爲什麼，很多幼兒都很討厭剪頭髮，每次剪頭髮都會大哭大鬧，可能是幼兒並不瞭解剪頭髮這件事的本質吧，我們可以讓幼兒對剪頭髮這件事加深瞭解，解除他們對於剪頭髮的懼怕。
幼兒園理髮師教案：活動目標
1、通過多種途徑讓幼兒感受歌曲，引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現出來。
2、學習藉助圖譜、節奏創編，合作表現等形式，提升幼兒音樂的操作性水平，促成幼兒快樂的學習。
3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。
幼兒園理髮師教案：重點難點
活動重點：掌握歌曲旋律及歌詞。
活動難點：掌握跳音及連音的唱法。
幼兒園理髮師教案：活動準備
1、佈置理髮店場景，課前排練好一段理髮的情景表演。
2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片、節奏圖。
3、音樂vcd、錄音機。
幼兒園理髮師教案：活動步驟
一、激趣導入
師：小朋友，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧！律動《小朋友散佈》
二、感知、學習歌曲
1、觀看情景表演，初步瞭解歌曲內容
（理髮店音樂響起）師：聽，理髮店裏傳來了一首好聽的歌，我們瞧瞧去。（帶領幼兒隨《理髮師》音樂走至場景處。）
幼兒觀看情景表演（理髮師邊唱歌曲邊表演）
2、運用圖譜記憶歌詞
（1）出示圖譜，通過提問呈現歌詞內容
師：剛纔理髮阿姨在理髮時唱了一首歌，你們聽見歌曲裏唱了誰？（將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應的位置上）
師：他們理髮時用了什麼工具？（根據幼兒回答出示相應的圖片：剪刀、刷子。說到剪刀時，引導學習歌詞“靈巧的呀推着剪刀”）理髮師理髮時動作非常熟練、靈活，我們可以說：靈巧的呀推着剪刀。（幼兒學說）
師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子？理髮師完成了自己的工作會感覺怎麼樣？（啓發幼兒結合已有經驗回答，豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理髮師的成功感：一邊模仿動作一邊念歌曲“哎，已剪好了呀！”）
（2）教師範唱，幼兒進一步熟悉歌詞
師：理髮師在理髮時還會發出什麼聲音，仔細聽我唱一唱。（教師用歡快、跳躍的情緒演唱）
師：你們聽到了什麼聲音？
師：理髮師靈巧的推着剪刀，那發出的聲音應該是連貫的還是跳躍的？（引導幼兒用跳躍的聲音表現歌曲中的節奏“咔嚓咔嚓”）
（3）根據圖譜朗誦歌詞
師：小朋友們聽得真仔細，那我們看着圖譜來把歌詞說一說。（帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞）
3、完整演唱歌曲
（1）教師看圖譜範唱
（2）請個別幼兒點圖譜，其他幼兒整首跟唱
三、創編節奏，鞏固歌曲
1、師：剛纔理髮師理髮時發出了“咔嚓咔嚓”的聲音，如果你來理髮，會發出什麼樣的聲音呢？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
2、運用幼兒創編的節奏型再次表演歌曲
師：如果把這些好聽的節奏放到歌曲中，你們覺得會怎麼樣？我們來試試吧！
四、遊戲互動，提升幼兒的表現力
師：你們理髮的本領都很棒，現在我們就來玩玩“理髮店”的遊戲吧！請你們找一個小夥伴商量商量，看看誰先當理髮師，誰先當顧客。
討論：當顧客的小朋友應該注意什麼？（豐富幼兒日常生活常識：理髮時不亂動。）
幼兒邊唱歌邊表演。
