中國書刊發行業協會提供的一份調查顯示：83%的中國家長對兒童早期閱讀缺乏科學認識，將早期閱讀簡單地視爲提前開始的識字教育，這造成孩子們的閱讀興趣不同程度地受到了壓抑。在以識字爲主要目的的早期閱讀中，孩子處於比較被動的地位，個人興趣並沒有得到重視。
這份調查還表明，小學階段厭學的孩子中，60%以上的原因可以歸結爲早期閱讀開展不當。漢字的字音、字形之間的對應具有較大的任意性，加上漢字同音字較多，給初學者帶來很大負擔，導致閱讀速度減慢，甚至理解困難。因此，儘管識字數量增多了，但孩子們的閱讀能力並未相應提高。
