春節聚會時，總有家長免不了要炫娃，堂弟的兒子剛剛四歲，給我們表演了識字的本領，媽媽隨手在書本上或是宣傳單頁上指出一個字，小傢伙就能念出來了，大家一個勁兒地誇他聰明。媽媽驕傲地說，孩子兩歲多的時候就開始教他認字，每天至少五個字。但是堂弟拆臺說，每天教識字他都躲出去，因爲兒子不好好認字，媽媽就會大發雷霆，自己看不了孩子被“折磨”，只好眼不見心不煩。
在育兒論壇上，媽媽們曬着自己孩子能認識多少字的帖子不少見。識300字簡直不好意思跟人打招呼，識500字只能是平均水準，1000字以上的“小神童”能獲得圍觀媽媽的豔羨，並向“神童媽媽”討教教育經驗，入學前的識字量儼然成爲家長攀比的新標準。
正好我來了一個微信，就讓小男孩幫我讀一下，是朋友約我第二天吃飯的信息，小東西也是一字不差地讀了出來。我問他，明天要不要跟我一起去啊，小傢伙一臉的懵圈，沒聽懂的感覺。“那這裏面說的是什麼意思啊？”我指着微信問他，他吱唔了一會，也沒說明白。孩子媽媽說：“我們都認識快1000個字了，這幾字還能不認識？”
是啊，這些字他一定是“認”得，但不一定“識”得，兩者之間有差別嗎？差別大了！
“認字”和“識字”的陷阱
霏寶不到三歲的時候，指着網購盒子上的字念道“噹噹網”，哇，真的是那三個字啊，作爲一個認爲自己的孩子吐泡泡都比別人家孩子圓的媽媽，我覺得自己可能生了個神童，可不能讓她因爲我的失職而輸在起跑線上，於是開始教她識字。買了識字卡片，打印了一些常用字，把家裏的一些物品上也貼標籤，方便她隨時指讀，當時甚至動了雙語教學的念頭，霏寶姥姥笑話我“連中國話還說不明白，還教外語，我看都是瞎耽誤功夫，還不如天天多讀倆故事呢？”
沒過多久，我發現姥姥說的可能是對的，真的是瞎耽誤工夫。識字卡片上面畫個蘋果，下面有“蘋果”兩個字，上面畫個男子，下面寫着“叔叔”，她能指認得很清楚。但如果用手遮住“蘋果”或者“叔叔”圖像，可能“叔叔”就變“蘋果”了。
折騰了一段時間，弄得霏寶一見我拿識字卡片就緊張，除了偶爾能認識了幾個簡單數字外，或者說是能蒙對幾個數字外，其它的字一概處於“她不認識它”的狀態，當初認識的“噹噹網”三個字換了一個地方就不知道是什麼了，只要是網購的紙盒上連在一起的三個字都念“噹噹網”。
認字？其實是認畫
我相信很多家長在孩子識字的過程中遇到過類似的問題，比如他認識了“大人”兩字，但是換了個語境或者把兩個字拆開或是另外組詞，他就不一定認識了，或者即使是認識，也僅僅是知道字音。所以有的小朋友識字量達到了1000－1500字，按道理說他們應該可以自主閱讀了，他們也能將一段話順利的讀出來，但你要是問他其中的意思，經常會一知半解，或是完全不知其所以然了。於是，我們很懷疑，難道他們識的字是假的嗎？
育兒理論上不是說孩子在3-6歲是識字關鍵敏感期，那爲什麼這時候教他識字，還會出現那麼多的問題呢？其實孩子在3、4歲的時候，記憶方式以圖片式的記憶爲主，比如霏寶那時候能從自己一兩百本書裏準確地找到某本想看的書，雖然她並不認識書名，但她記得那本書的封面的顏色和圖畫。對於他們來說，看一個字完全像看畫一樣，並不會區別字的筆畫和結構，只是從輪廓上認識個大概。
興趣和堅持的力量
但是作爲家長一定要注意捕捉他開始對字有興趣的細節，比如，他們會經常問你一些字念什麼，喜歡指着字自說自話地念，他們特喜歡反覆問同一個字、詞或問題。不要覺得他們總是糾纏着問同樣的問題很煩，或者責問孩子怎麼老是記不住這個字，只要孩子願意問，你就要認真細緻耐心地回答。要知道，他專注地對同一個問題窮追不捨，正是他建立永久性記憶的表現，很快那些字就會印在他們的腦海裏，並被他自如地運用。
另外就是要堅持閱讀，哪怕每次讀書他只是看圖。放棄了教霏寶識字，但我們一直堅持讀書。開始她的小肉手只喜歡指着圖畫，後來慢慢的，會指着題目跟着念。有一段時間，她非常喜歡《弗洛格是個大英雄》，我到現在都能記得這個段落：雨越下越大，越下越急，弗洛格高興地在雨中又唱又跳。“下雨了，下雨了，短褲溼透了！”爲什麼過了三四年，我還能熟練的把故事背誦下來？因爲有近半年的時間這個故事每天必講，每次至少講兩到三遍，有一段時間講這本書的時候我不用看書，不用思考，舌頭自己都有記憶能複述下來了。
就是這樣一遍一遍的複述與解釋的過程中，霏寶五歲的時候，有一天她告訴我，她已經認識書裏所有的大字（題目）了，寫在哪一本書裏都認識。哇，一個字，寫大一點和寫小一點都是同一個字啊，我知道，不知不覺中她已經識字了，很快就能自主閱讀了，不會再纏着我讀故事了。
識字的機會無處不在
真的要教他識字，也沒有必要跟家中的幾張識字卡片較勁，生活中，識字的機會無處不在。霏寶真正認識的第一個字應該是“電”字，因爲身爲一個文科生，我一直對電充滿敬畏，所以每次經過樓下的變電器時，都會指着上面的“電”字告訴她，“電是很危險，不能碰！”多次恐嚇之後，她認識了“電”，寫在哪裏都認識。
當他們能基本認識平時常用的漢字時，她對識字會發生非常濃厚的興趣，會有意識地關注身邊的字，任何地方和時機都會變成識字課堂，比如乘坐公交車或是在街上散步時，她會問你電視屏幕上的站牌提示中某個她不認識的字，走在大街上喜歡問商店招牌怎麼讀，超市裏面喜歡問標籤上的字怎麼念。
恭喜你，她已經真正進入識字敏感期，很快會自主閱讀，不需要你再幫着人家讀故事了，珍惜每天親子閱讀的時間吧！
