本來這是一件讓老父親很榮耀的事，可網友們卻偏偏揪住兒子隨爹的梗不放。（在《鹿鼎記》中，陳小春也是這麼寫“小”字的。）一翻應採兒的微博才發現。
作者簡介：三表妹，跨界早教的媒體人，五歲男娃的職場媽媽
前段時間，陳小春在微博裏曬齣兒子Jasper會寫自己名字了。
本來這是一件讓老父親很榮耀的事，可網友們卻偏偏揪住兒子隨爹的梗不放。（在《鹿鼎記》中，陳小春也是這麼寫“小”字的。）一翻應採兒的微博才發現，Jasper寫的“反字”可不止這一個呀。
這個“寫反字”，我家也有同款。
比如昨晚老公就因此而崩潰了。
晚上他教兒子寫字母，還沒過多久，就聽到他在書房裏拍桌子的聲音。趕緊跑去一看，原來這就是讓他崩潰的原因——
原來教了好幾遍，兒子還總是會把字寫反。
這讓失去耐心的豬隊友開始懷疑人生了：兒子是不是認知有問題？大腦發育有問題？以後學習能力會不會也有問題……
我先安撫了暴躁的老公，告訴他不用擔心。
這種情況在孩子學習寫字的過程中並不少見，官方稱之爲“鏡像字”。對孩子來說，字和其他物體一樣，可以擺成各種方向。在孩子看來，寫字和繪畫並沒有多少區別。
在成長的過程中，孩子的空間視覺能力在不斷髮展，很多在大人看來“顛三倒四”的事情，孩子們卻樂在其中。
比如寫字，就是空間結構認知和動作發展之間密切關係的體現。
學齡前的孩子，大多還是以圖形認知爲主。
“字”這種東西在他們大腦中，也可以任意組合自己看到的形狀，他們纔不管什麼筆順、筆畫呢。
像M和W、b和d、p和q，都是小朋友愛寫的鏡像字。
他們甚至都察覺不到，自己寫了鏡像字。
所以什麼學習態度不好，是故意的這種事，不存在的。
因此，家長們看到的鏡像字並不是發育缺陷，僅僅是目睹了小朋友能力不斷髮展的過程而已。
那麼，該怎麼教孩子寫字、怎麼糾正鏡像字這個問題呢？
大家都知道，蒙臺梭利教育法提倡的是：根據所觀察到的兒童自發性學習行爲總結並順應。
教孩子寫字這件事，也是一樣。
首先，在蒙臺梭利的觀察中，寫字對小孩來說是一個奇蹟。在他們看來，會寫字就像手會說話一樣，他們對寫字有着天然的興趣。
其次，蒙臺梭利在實踐自己的寫字訓練法後，感嘆到：“在孩子的學習內容中，書寫是最容易、最開心的一種。”這又顛覆了我們對學寫字的認知。
那要怎麼做呢？1個原則——從最簡單的直接入手。
它也提供了2個具體的辦法——
1。精準鍛鍊肌肉，爲孩子握筆與寫字做好必要準備
孩子系鈕釦、擺放玩具、開關盒子等用手感知物體的同時，就在爲開始練習寫字，做好了手部肌肉的準備。
這個時候，家長就可以先從字體輪廓塗色開始。
首先，可以幫助孩子畫出字的輪廓，從最簡單的開始，比如“一、二、三、大、小”等。
畫完輪廓，讓孩子在輪廓線內塗色，不要越線。如果越線了，也不要指責他。
因爲這個階段的訓練目標，是讓孩子注意到線條可以構成圖形，並且通過精準的手部肌肉運動，讓他們學會控制自己的小手。
所以練習的出發點，是讓孩子體驗一種新樂趣。
2。利用視覺、觸覺和肌肉感覺學習寫字
用砂紙貼字母讓孩子去觸摸，感受形狀是蒙臺梭利教育方法裏很重要的一個。
▲筆劃砂紙板
它的精髓，就是從觸覺感知開始，形成手部的肌肉記憶。
因爲幼兒的肌肉記憶最爲持久，也是最容易獲得。
在這個過程中，你可以一邊念“一”，一邊拉着寶寶的手，讓他用手指在字卡上畫出“一”。
千萬不要一上來，就給孩子一支筆，然後跟他說，“來，學寫字。”
教幾個字以後，可以做一個測試：在一堆字中，孩子能不能把“一”找出來。
假如不能，那就再重複訓練幾次；重複訓練幾次還是不能，就不要特意去糾正他們的錯誤，而是該結束訓練了，改天再來。
如果孩子答對了，你就可以不斷引導孩子，讓他繼續學習書寫了。
其實對於教孩子寫字這件事，爸爸媽媽們真的沒必要太心急。
很多教育結果研究發現，對於4歲的孩子，從第一次開始準備練習，到第一次用筆寫字，所用的平均時間是一個月到一個半月；5歲孩子用時更短，大概是一個月。
而且，當小孩剛開始寫字時，千萬別太過要求橫平豎直。“這樣只會讓寫字變得困難而乏味，對孩子毫無價值，他們根本不明白筆畫保持平直的意義所在。”
讓孩子有興趣的、主動地拿起筆，這纔是學寫字的正確打開方式。
（本文部分配圖源自網絡）
參考資料：
1。[意]瑪利亞·蒙臺梭利《蒙臺梭利早期教育法》
2。[美]《嬰兒、兒童和青少年》（第5版）
3。《美國兒科學會育兒百科》
4。[意]瑪利亞·蒙臺梭利《童年的祕密》
