story reading 讀繪本
rhymes 唱兒歌
toy time 玩玩具、自由互動
story reading 讀繪本
clean up 收拾玩具
goodbye song 唱“再見”歌
我們社區方圓十分鐘車程內有好幾家圖書館，每個圖書館的繪本故事會，都有clean up這個環節。
1歲以下的寶寶，會在爸爸媽媽引導下把玩具放進大收納箱；已經會走路的寶寶，多參與幾次繪本故事會後，一聽到老師唱clean up這首歌，就知道把玩過的玩具都從地上撿起來，蹣跚的跑去老師身邊，把玩具放進指定的大箱子裏，不亦樂乎。
雖然並不是每一個美國家庭都重視收納和整理，但我拜訪過的大部分美國家庭，給人第一印象都是整潔有序的。蘇媽有個關係很好的美國鄰居，三個孩子的媽媽，小女兒和蘇寶同歲。去她家玩的時候，五歲的大女兒有時會在樓下畫畫、手工或者看書，離開前，都會在媽媽的提醒下，自主把繪本、蠟筆等分類收納好。
在美國的管理諮詢行業工作這些年，面試過很多人，也爲很多同事做過年終評價。美國職業圈裏，如果上司說你是個非常”organized”的人，那真的是很高的評價，因爲這是一項很多人知道，但很少人能把握好的能力。這個詞可以翻譯成統籌力，比如小A辦公桌上的文件總是分門別類很整齊，清楚自己的一週安排是什麼，知道優先去完成重要的任務，工作報告的思路和邏輯很清晰，可以說他是個有統籌力的人；相反，小Z丟三落四，家中襪子毛衣短褲全部亂塞在一個抽屜裏，經常忘了回重要工作郵件，開會愛遲到，就是缺乏統籌力的表現。
統籌力在職場上的好處這麼多，它自然是美國學校很重視的一種能力。統籌力除了意味着孩子能合理收納自己的物品，還包括上學後能管理好自己的各科家庭作業、爲體育運動和興趣愛好合理分配時間等。早教專家已經研究過了，有統籌力的孩子，學習成績往往更優秀，將來事業上更容易獲得成功。
統籌力從哪裏來？寶寶收拾玩具這件小事，就是很好的統籌力啓蒙，因爲在收拾的過程中，寶寶學會了物品的分門別類、學會了有序的美，學會了負責和自律。在日常生活中有很多細節可以幫助寶寶養成整理收納的習慣，試試這些建議吧：
家庭價值觀要統一
在決心教寶寶收拾之前，我們要先審視自己是否能堅持收納整理。如果一邊在要求寶寶收拾玩具，隊友的臭襪子還扔在沙發上，是很難有說服力的，父母的以身作則，是最好的教養。
從蘇寶三四個月的時候開始，我收納衣物、整理儲物櫃裏的食物時，都會有意識的讓她看見。對於小月齡還沒有能力收拾玩具的寶寶，父母可以每次和寶寶玩完玩具、看完繪本後，一邊幫助寶寶收拾，一邊告訴寶寶自己在做什麼，潛移默化的給寶寶“用完東西要收好”的概念。
一次不要讓寶寶收拾太久
越小的寶寶注意力越脆弱，很難持久的做一件事，如果要讓寶寶花一個小時收拾玩具，不僅不現實，還容易挫敗寶寶的興趣，讓他泄氣。
因此，在培養寶寶收拾時，最好是大人做“主力”，給寶寶一些簡單易操作的任務。比如我會負責把繪本放回書櫃上（稍難），讓蘇寶把玩具搬回收納盒裏，娃實際參與收納的時間最好不超過10分鐘。
一次只玩一個玩具
蘇媽在之前的文章裏寫過，同時提供太多玩具給寶寶，是會影響寶寶認知和注意力發育的。和寶寶玩的時候，可以嘗試一邊玩一邊收拾，以免最後寶寶被玩具的海洋吞噬。我和蘇寶一起讀繪本的時候，讀完後發現她的注意力開始轉移到另外的繪本，會堅持說把讀過這本書放回書架上，再看下一本，這是一種整理能力啓蒙，也是對書的尊重。
我們去圖書館的時候，兒童區有個玩具櫃，供孩子們自由取玩具用。經常會看到有小朋友三心兩意，玩十秒鐘拼圖，又想去拿積木。我見過最棒的回答是一個媽媽說：寶貝，咱們一次只能玩一個玩具，如果你想要玩其他的，請先把這個收好，再去拿下一個好嗎？
在遊戲中學會收納
一歲後，試着引入一些好玩的遊戲或者兒歌，鼓勵寶寶參與收納吧。我們在圖書館的時候，一到clean up time，老師把收納箱拿出來放在教室中間，會帶孩子們唱一首兒歌，鼓勵孩子們收拾玩具。這首歌很有魔性，小朋友們一聽到就知道該收拾玩具了，都積極的動起來，往箱子裏放玩具。蘇媽給大家找了一首收拾玩具的英語兒歌視頻：
寶寶大些後，你們還可以各自劃定一塊“地盤”，看誰收拾得更快，說不定寶寶會搶着和你比賽。當然，寶寶主動參與了收納，要記得肯定和鼓勵寶寶的行爲，給寶寶動力。
貼標籤，學分類
蘇寶的玩具我目前是按功能來分類的，比如樂器類、積木類、毛絨玩具各放一個盒子，拼圖用這種架子整理起來：
蘇寶一歲半，還不完全懂得分類的意義，但已經對哪種東西放在哪個盒子裏有記憶了，比如她能準確的找到切水果的玩具，是放在書架下面第二個布盒子裏的。
寶寶三歲後，可以引入更高級別的收納技巧：除了遊戲過後收拾好玩具，還可以鼓勵寶寶參與玩具和繪本的分門別類、貼標籤。寶寶學分類其實並不需要識字，把這類物品用圖形的標籤貼出來就可以了。等寶寶再大一些（小學），再用文字標籤。繪本是同樣的道理，可以按主題分類，也可以按書名開頭的字母來分：
我參觀過的很多美國小學的圖書館，還喜歡按難度來分，字母越大，代表繪本的難度越高，便於孩子們自主閱讀和培養分類意識：
每個寶寶對收納這件事的接受程度和速度不同，比如兩歲左右的寶寶處於叛逆期，很可能回答說，我偏不要收拾。當然，如果寶寶真的很抗拒收納，也不需要強迫寶寶，分析下原因，在日常中多以身作則，潛移默化的影響也是很好的教育。
